[size=1.8em]课题研究出版服务

让全国教师、科技文化工作者通过课题研究，在国家专家的指导下，在总课题组的专业化文献的支持下，迅速提高教学和科研水平，发展成专家型教师、科技文化工作者。

课题研究成员：主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人、第四参与人

主持人要求2篇以上知网的。和研究报告结题两种形式！

[size=1.8em]课题内容

1.每个参研人员都可获得1本结题证书；优秀子课 题每人获1本课题成果获奖证书。

2.重点子课题、实验学校（单位）获得总课题组提供的 课题实验研究专业参考文献。

3.实验学校（单位）可申请北京专家到校（单位）指导。

4.每个实验教师（个人）都可以参加课题实验优秀 个人、科研先进个人评选活动。

5.优秀教研成果在全国推广，优秀推荐在国家 级等正规发表。

6.重点实验学校（单位）可在《中国教师》等国家 级作封面专题宣传。

7.实验学校（单位）可挂“国家科学规划课题实验 学校（单位）”牌匾。

8.实验教师（个人）、实验学校（单位）都必须遵 照总课题组的指 导，完成研究任务。

9.实验个人、实验单位都必须坚持科研与实际工作 相结合，确保理论和实践的双丰收。

[size=1.8em]课题流程

1.选择确定子课题

2.填写申请报告书

3.课题正式立项

4.接受指导进行研究

5.课题总结结题

6.颁发结题证书评奖

7.课题成果公示出版

[size=1.8em]课题优势

1.课题立项通知

2.开题证书

3.子课题申请评审书

4.成果鉴定申请*审批数

5.结题报告、结题证书

6.获奖证书

[size=1.8em]课题研究模式

A.课题实验单位（学校）：单位主要人员（教师）参与实验，确定若干子课题进行研究

B.子课题，5个左右人员组成一个子课题（人数不做硬性规定，可同一个学科，也可跨学科；可同一个单位、地区， 也可跨 单位、地区），可自行确定研究主题

C.小课题（即个人课题）一个人单独确定一个主题进行研究