我觉得我们只有去适应工作适应社会，不能让社会适应我们。所以我也在力求改变，力求提高自己，让自己更适应高校的评估体系。

高校最郁闷的是评职称，一帮弱者来审核老师，四处刁难，有时想，真他妈的不评了。

我以前自己想了想，要是我的教育部，要是我们学校领导我会怎么来评教师是不是好教师呢，怎么来区分教师谁拿高工资呢，我自己得出的结果也是我会从科研来评价。
这个相对上课来说，从形式，从程序上来说要“客观”，这么多的学校，这么多教师，这么多学院，我如何来判断是谁要涨工资？看上课?如何看你上课上得好不好？学生评？领导评？学校评？
学生评，这个你可以做假。让学生打高分
领导评，这个领导没法长期听你上课，打分不公正
学校评，各个专业学术不同，督导组只能评你有没有迟到，不能评你上课质量如何。

这么一想，我也就理解了政策，也明白重科研也是青年教师出头的机会。如果是其他评价指标，说不定会更难出头，更乱。

这结果倒是很符合“囚徒困境”，呵呵。

楼主的情况和我很类似。不过不知道楼主的家庭条件如何，反正除了上课，充电之外，我还需要想办法挣钱，毕竟高校教师工资微薄，难以支撑房贷。再加上马上准备结婚，再要小孩，压力非常大。

我麻烦之一就是想到自己要要小孩了，想到以后生活压力会更大，自己的时间会更少，我也想多陪小孩给小孩一个美好的童年，所以才觉得时间越来越紧啊。

我是彻底放弃教学了，先把职称评上去再说

放弃教学不行啊，不是我非想教学，作为青年老师，课是最多的，给的课是最难最杂的。没有办法，我只能去适应

高校老师也有舒服的，主要是青年老师苦，青年老师穷。

我来这里也有一段时间了，积累了不少资料，加上自己收集的视频和案例资料，打算这个学期结束后好好整理一下，把我上过的每一门课和要上的每一门做个资料索引，这样上课方便省事多了，把每一章的PPT做好做内容做足，这样以后上课就省事很多。费一次事，省N久力。有新资料就加到文件夹里和索引里就是

在高校，年青女老师更难。好象有一个好的职业，但压力重重。本人硕士进入高校，几年后就得充电，读博士。读完博士，本以为毕业后能够弄个职称。但学校政策一变，博士期间论文一概不算，所有重新来，该上的课要步补，论文要发。最重要的，还有下一代的问题。都已经30出头了，先要baby，结果为了下一代，不得不牺牲科研究的时间，要到何时能评上就不得而之了。因为等孩子上幼儿园，所有的东西要得重新学过，真是难呀！现在真的不想当老师了，不知这是为了啥呀

高校老师这么难啊？！那我改个目标？？？！
哎，深表关怀，默默祝福！
中国的高校好像就是这样，毕竟不能跟国外比是吧。

原来老师也这莫多烦恼

现在大部分高校，连个英文数据库都没有，不少三四流高校，连中文数据库都没有，请问做什么研究，搞笑吗？

我是个老教师了，十几年了，金融方面的。在一所普通高校当老师。总体感觉很差，活得很挣扎
   第一，要应付部、省的各项检查。实际上，这些检查学校主要压在老师身上，变成了主要针对老师的，如教学质量、学生管理、科研等。有好处的时候是搞行政的拿去了，事权则全部下放到老师身上。现在老师普遍意见特别大。
  第二，科研方面极大压力而且有结果也不受重视。课题很难拿到，学校的课题甚至有时比省和部委的课题还难，关系呀。而学校则经常以一些名义给行政人员（包括各院领导）送一些课题，如创新团队、精品课题，经费比省部级课题还要高。同时，官老爷们可以动用学校的资源如金钱来跑拿要各种课题。他们的课题最终还是由一线的老师来完成的。而老师挣取的课题，则学校进行提存，超过相关部门的规定。
  第三，经济与学业的双重压力。官老爷们工资普遍比老师高好几个档次，找点关系混个博士，然后在学校大行其道，然而，老师则觉得迷茫，一方面经济水平处于学校的最低层次，总体收入水平是：行政>后勤>老师。而且还要从自己发展的角度来学点东西，读博士，自以为回去空间大了一些，可回去还是把你当低级劳动力来使用。 读北大清华感觉还是用不上，心情很烦，外面交流的机会也很少，感觉发《管理世界》、《中国工业经济》等文章在他们眼中什么也不是。
   
    所以

无论如何，都要努力，否则九十年代下岗工人的命运早晚一天会砸到我们的头上。

中午休息 把跟帖都看了一遍 大部分都是同行 是青年教师 有同感
学校收入咱们就不聊了 一般般
教学 科研 说说我的感受吧 本人在一个省本学校工作 在一个985院校读博
教学：可能是楼主的学校比较创新，怎么会有那些新课，一般新课都是在教学计划调整的时候出现，大概一年也就2-3门吧，教研室几个年轻老师轮着上，一年顶多上一门吧，而且新课在自己的一级学科内，并不感到楼主的强度。
科研：我以前也茫然过 然后努力去作科研 虽然能静下心作 但是效果不理想 受制于学历和职称 申请课题和发表文章都困难 而且都是凭感觉选题 可持续性不强 现在通过博士期间的学习 渐渐找到方向 又奠定了一定的研究基础 这样一举多得
也就是说 静下心先考博 考上后再写博士论文 有啦研究方向 博士学历还有助于评职称 我认为念博士倒是一条出路
我也还在走 不知结果 只是感觉这样就不茫然了 以后的路 慢慢走吧

我是从高校出来的，有同感啊。

要是高校老师都有LZ 那样的觉悟和反省，那才是大众在校学子的福音。

    顶帖，曾经向往高校老师的神圣职业，现在更懂得了干一行爱一行，行行出状元，大家都加油～

还是说说报酬吧,呵呵,
我在西部某高校工作, 所谓的年薪制, 10万, 呵呵, 有些人觉得还不错,
但每个月拿到手, 4300，呵呵呵,
我有个亲戚, 打工, 粉刷匠, 140元每天

压力很大, 工作考核完不成的话, 得走人

教学 科研 说说我的感受吧 本人在一个省本学校工作 在一个985院校读博
教学：可能是楼主的学校比较创新，怎么会有那些新课，一般新课都是在教学计划调整的时候出现，大概一年也就2-3门吧，教研室几个年轻老师轮着上，一年顶多上一门吧，而且新课在自己的一级学科内，并不感到楼主的强度。
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你是不是在专门的财经类会计类大学，我是在综合类大学，就我们学院是做经济类会计类的，那所有的课除了人文类，数学类，课都是我们学院的教师来上。我以前上大学，我们教师也是一人只上一两门课，因为是专门类大学，都是做经济的，学院都是和经济有关，课就好上

我想新课多，课类多的问题在综合类的大学的经济类学院或者会计类学院都普通存在吧，我开玩笑说我们就是机器猫，什么课都能上都要上。

现在压力是越来越大，各个学校都是越来越重视海归。土鳖被安排的课程很多，还得做科研，挺不容易。

熬吧，熬到出头为止吧。

在职读博是件很痛苦的事，尤其是基础不怎么扎实的，不过在高校这是必须的。

老师们要加油啊

我觉得，还是戴着锁链跳舞。许多自由思想出于种种顾虑，不敢发挥和讲出来。

祝老师门一切安好，快乐生活！

看来大家的感受都差不多，我有时也觉得后悔！教学任务太多，平均每年开两门新课，至今已开过十几门课了，没有办法，开始新人少，课程里数学的东西多一点的全扔过来了，后来又赶上教学计划调整，课程有一部分固定，还有变动的。这两年总算好一点，熬成老员工了！凭心而论，上课还算认真，不然觉得对不住自己的良知！
   科研就一言难尽了，头几年都上课了，每星期二十几节课下来，什么也懒得干，周末都在备课改作业。一晃要评职称了，再加上改革，科研的压力一下子大了。这两年开始做科研，几乎没有周末节假日，真可谓起早贪黑，刚刚进了科研的大门，却发现学术界也到处是关系和铜臭，几乎难找到我等无名小卒的立足之地，心灰的要死，感觉大学教师比任何一个行当都累！如今，不得不读个博士，孩子还没有要，疲惫啊！

我来谈谈我身边的高校老师的工资收入。呵呵
以我知晓的广州某省属高校来说，讲师的财政统发工资是3500元，副教授4500元，教授6000元，但这些并不能全部拿到，扣除各种费用后，实际拿到手的分别是2800元、3400元和4800元左右。当然，再加上校内工资、住房补贴和公积金，讲师大概一年可以拿到6万左右。而我的一个朋友，是长春师范学院的系主任和教授，他一年的收入也就6、7万左右。从这个意义上说，发达地区的高校教师比欠发达地区的教师收入要高出不少。