此时此刻，办公室有人把键盘敲得轻脆响亮，只能听着Lisa Ono沙哑呦口的中文《何日君在来》，把感慨了一早上的《一生的学习》书评写下来。作为今天能量循环的开始，真是不错。
　　
　　书从“教育是什么？”开始，指出教育者应帮助TA探求、了解“现在存在什么”，而不是“应该是什么”。帮助知道“怎样”，而不是“什么”。只有人们觉察到了自我内心的观念，觉察到了种种的种族上、国家上、政治上、宗教上的偏见，才能有完整的行动。当一个孩子建立了自觉自省的能力，所有的经验、知识都会自由地传递到TA身上。
　　
　　这是教育与生活的意义。
　　
　　Krishnamurti继而解释了当今世界的危机。人们内心的混乱，使他们看到的世界也混乱。和平，无法通过强迫实现，两次世界大战已经充分证明这一点。在感官欲望的驱使下，人们痛苦却执著地追求确定性和安全感，战争就是这一驱力下的极端手段。并假惺惺地安慰自已和别人说，过程不重要，结果才是。但过程和结果不是同样重要吗？结果是过程的结果，什么样的手段就会有什么样的结果。政治下的约束限制，是为了维护它的建立者的安全感，但无法给人们带来内心的宁静。执政者却不愿人们知晓这一道理，因为这可能使人们不再遵循他们造就的权威。制度，是恐惧和曲解的产物。
　　
　　但，还有另一种可能，那就是看透政治的本质，有**或无，谁或谁当权，都不重要，我们更关心是自我内心的认识，对更真实本质世界的认识，我们关怀这认识过程中必须有的爱。意识到这些，我们就不会愤青，不会说敏感词，不会担心去喝咖啡。
　　
　　一生的学习，打开封面之前，你不会对这样简单的归纳有过高的期望。期望即欲望，无欲即无执着，这是自由。
　　
　　最后，Krishnamurti又帮我解了一题，所有的真正宗教，最终都是为了追求宁静的状态，这种追求，靠的是耐心、尊重和慈爱来实现，而不是束缚。