研究生做的课题，很多是导师申请的科研项目，这样，研究生的开题报告，也就是导师课题申请书的全部或部分内容。从这个意义上来说，研究生做开题报告就是走形式，它对课题展开只有原则性指导意义；而只有当课题研究走向纵深后，才必然做出或大或小的调整，甚至完全转向。因此，与其说研究生做开题报告的这种形式重要，不如说研究生如何借写开题报告的机会尽早介入课题更重要。对此，达晋编译以下谈谈一些看法。
　　首先，要吃透研究课题，不要匆忙下手。研究生接受了导师安排的课题后，就要以“主人翁＂的姿态负起责任来，而且必须把它当成自己的事来做，而不是一味依赖导师。最好是把导师的课题申请书借来仔细研读一番，弄清楚为什么要做、应该做什么、要怎么做。遇到琢磨不透的问题，一定要请教导师，直到完全吃透课题后，才能进实验室开展研究。
　　其次，要广泛涉猎相关研究领域，不要拘泥于申请书中罗列的参考文献。研究生要借写开题报告之机广泛查阅文献资料，除了应当搜集申请书中提到的一些重要文献的全文外，还要特别注意查阅国内外最新发表的相关研究论文。由于申请书中罗列的参考文献基于过去几年的研究进展，但其中有些问题可能已经解决，有些概念可能已经修正，因此密切关注课题相关领域的最新进展不仅是导师的事，也是研究生的事，最好是研究生先于导师一 步发现新进展，找到新资料。
　　第三，要善于站在不同的角度思考问题，不要被锁在固定的思维圈子里出不来。无论在查阅文献时，还是开展研究后，研究生都要积极开动脑筋，努力拓展知识面，特别是要用理性、批判的眼光看待一切科学问题，最忌讳的是将自己的思想禁锢在一个既定的“笼子”里。研究生的思维最活跃，没有教条主义负担，要从不同角度看问题，提出自己的科学猜想，并在实验过程中不断求证。
　　当然，研究生做开题报告可以加深自己对课题研究意义及实施方案的印象，同时在查阅文献资料的过程中也丰富了自己的专业知识，看英文文献还提高了专业英语阅读能力，大大增加了专业英语词汇呈。在此基础上，研究生可以考虑整理出一篇综述文章，即使不能正式发表，以后也可以作为毕业论文的前言或概论。
　　总之，科学研究可能有一个固定的起点，但恐怕没有一个必然的终点。成果是小是大，既取决于你的运气，也取决于你的眼光，更取决于你发现意外现象后能否将其转化为新的研究方向的能力！