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南大沈坤荣老师谈做学问
tangguohua
5796 20
2011-04-04
沈坤荣教授简介：沈坤荣，男，1963年8月生，江苏省吴江市人。1986.7 获理学学士学位（南京大学数学系）；1991.2 获经济学硕士学位（南京大学商学院）； 1996.7 获经济学博士学位（中国人民大学经济系）；1996.12-1998.12 中国社科院工经所 博士后，其中1997.01-07 在荷兰蒂尔堡（TILBURG）大学经济系访问学者； 2002.07-08 美国BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY经济系合作研究；2002.11-2003.08 美国斯坦福(STANFORD)大学经济系高级研究学者。现任南京大学商学院经济学院副院长、教授、博士生导师，国家级教学名师，孙冶方经济科学奖获得者，全国优秀博士学位论文指导老师，南京大学—霍普金斯大学中美文化研究中心兼职教授，在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》等一流杂志发表论文多篇，善于和乐于指导学生写作论文，欢迎大家报考南京大学。

沈老师在接受采访时说：
研究生阶段最主要是学到分析问题的方法，学会研究问题的视角和切入点。有了这种方法和本领，无论是就业还是继续深造都会有竞争力。从就业角度，研究生有各种兴趣，就业各取所需，可以到**、证券行业，或企业。到任何部门都需要分析问题，提出方案。如果在研究生阶段形成良好看问题的视角，良好逻辑分析能力和写作能力，会为个人提出方案提供很好的基础。有了这个能力，研究生到哪个岗位都是有竞争力的。
我在研究生入学讲话中总是强调，不管什么专业，在什么阶段，应该把自己做的最好的事情展示出来，这是核心竞争力的支持。把自己本阶段的事情做好是培养核心竞争力的最主要方面。研究生阶段赚点小钱，真正赚钱的时候，缺乏赚大钱的能力，赚不到大钱，又回来读博士很难读好。我不反对勤工俭学，但有一点，在这过程中，最重要的还是培养自己的核心竞争力。我是研究生，就要搞研究。很多研究生在读书阶段在一流杂志上发表文章是怎么出来的？没有人天生会写文章，文章是修改出来的。在修改过程中读文献，查阅文献，弄不懂再查教科书，一直到弄通。分析研究能力就是你的竞争力，要把精力放在对这种能力的培养上。
怎样有竞争力？如果躲在书斋里面，就书本而言书本，永远没有竞争力！对中国经济学研究生，没有比中国这样改革开放的现实更值得研究，更值得去思考，更好的研究对象。关键看你用什么样的方法，用和国际惯例接轨的方法，和国际对话的方法，进行深入的研究。研究的对象和结论应该是面向中国的经济现实。如果运用这种方式能解释中国的经济问题，那你的研究思想、研究结论会得到社会承认，研究结果能得到社会的运用。这本身是竞争力的体现。
就我个人而言，在学生培养上，不同阶段的学生有不同的培养方法。本科生更多的是引导，比如前面提到的兴趣培养和诱导。研究生是指导，比如看书的方法，看教科书从第一页到最后一页是一种看法。但我更主张我的研究生看好的文献，如worldbank的report、workingpaper、一流研究机构的研究论文。读文献的过程中会发现有很多的方法，很多的数理模型，很多分析的理论名词，不是很清楚，一知半解甚至一窍不通，会发现很多的问题。带着这些问题去看，看数理经济学，宏观经济学教科书，去做计量模型更有针对性，更有效率。导师的指导在这个阶段非常重要！比如现在的书都很厚，研究生不知如何入手。导师应该从浩如烟海的书中理出一个头绪，告诉学生沿一个怎样的研究思路去看书，读文章，尝试研究课题，尝试写文章。与其让学生读十本书知道一本好的，不如告诉学生哪本书值得先看一看，更提高学生效率。导师的责任很重，因为导师要读更多的书。再如，研究生开始写作存在很多不规范的东西，爱写长句，文法、标点不规范。直接教他怎么写是一种方法，但我习惯的方法是把他交上来的论文由A4纸扩印到B3纸上，扩大文行的间隙，然后用红笔密密麻麻的修改，最后把改好的论文让学生再整理一下。学生们都是很积极，很聪明的。他们看到一片红色首先是很震撼，下次再也不敢写粗糙的东西。有些东西是不需要说出来的，这些虽然是很细节的东西，但可以潜移默化。这样花一点时间可以矫正很多问题。博士生教育完全可以和自己的研究结合起来，一起讨论的过程也是研究课题的过程。
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zhukovasky
2011-4-4 15:41:56
南大bbs上的~~~~~~~~~~
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tangguohua
2011-4-4 15:46:05
沈老师指导的学生发了很多非常不错的论文，在这个论坛上给他做做宣传，真得非常不错的老师。
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andon
2011-4-4 16:03:25
说到挺有道理
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83271450
2011-4-4 17:07:43
好老师啊！
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weizi87
2011-4-4 21:26:53
哇，得此老师指导，此生无憾也
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