创造性思维是建立在心理学、社会心理学、教育学等基础上的。由于过去人们对创造性思维缺乏认识，感到很神秘，对于同创造思维有密切关系的直觉、灵感想象力等能力，因此认为无法有意识地加以利用。但实际上，观察与探索事物的方法是多种多样的，通常可以从不同的角度和途径去探索、去研究、从宏观入手，寻找科学的方法。下面，医刊汇编译就创造性思维在医学科研工作中的科学方法进行探讨。
　　一、兴趣与联想。在医学科研工作中，研究者对所研究的对象都必须产生浓厚的兴趣，才能对科研工作产生积极的影响，因为强烈的兴趣可以集中人的精力和注意力，使人深入到新的问题中去，研究问题专心致志，废寝忘食，有一股“傻”劲。强烈的兴趣能引起人们对事物的仔细观察，深入思考，善于进行创造性联想。
　　一般来说，兴趣是创造性联想的前提，有了强烈的兴趣，才能有强烈的工作热情和不辞劳苦的探索精神。联想方法的目的是为了扩散思维，平时知识积累与经验丰富的人，其联想能力自然就强，范围也广，由联想导致产生创造性设想，这是一个容易学会与掌握的方法。
　　二、启发与创新。启发是指在某种刺激物的作用下，形成新设想的心理活动。启发的心理过程类似联想，就是由看到、听到或回忆到的事物，想到某些共同点的另一件事物。创新意识的产生大多是受到启发后形成，是否能够受到启发，往往是成功的关键。
　　启发带有偶然性、机遇性。一个人的经验越丰富，信息量越多，接触面越广，受启发的可能性越大。反之，闭目塞听，孤陋寡闻，受启发的机会就越少。所以，在医学科研中遇到一棘手的问题时，不要一味闭门苦思，应带着问题去查阅资料，与朋友们讨论，参加各种研讨会，甚至逛逛街，看看橱窗商品也可能有意外收获，与研究对象差不多的事物启发价值小，与研究对象有很大差别的事物，反而有很大的启发。