我们的教育应该是倡导综合素质优秀、让孩子全面发展的教育，而并不是只看重成绩的教育，为了让孩子在人工智能时代更好地应对挑战，培养孩子的综合能力更加重要！格物斯坦认为：所谓素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德、综合能力、个性发展、身体健康和心理健康教育。而青少年编程正是早期素质教育中重要的一部分，不同于高等教育，青少年编程在早期是作为编程教育中的早期启蒙环节，通过编程逻辑的启发，在中学人工智能实验室培养孩子的逻辑思维能力和解决困难的创新能力。随着年龄增长，到了一定阶段，再根据个体情况、自身兴趣循序渐进地让孩子学习如何写代码和编写应用程序。]

机器人编程的本质是什么？用一句话来解释，编程就是和电脑对话，用电脑听得懂的语言，告诉它我们想让它做的事。语言有很多种，包括汉语、英语、法语、韩语等，尽管输出的形式不同，但可以达到同样的目的。同样，我们也可以通过「语言」来控制计算机，让计算机为我们做事情，这样的语言就叫做编程语言。

所以，要跟电脑沟通对话，我们也必须让自己变得理性、严谨起来，从电脑的角度去思考问题，这就是所谓的编程思维。既然编程目的就是实现自己想要得到的程序效果。所以孩子们通过对问题进行分析，最终解决各种各样的问题，很好地培养了孩子应对未来各种挑战的能力，同时提升孩子们的逻辑思维能力以及创造力。

当孩子完全学会了如何编写一个程序时，他们在今后遇到不管多么大的问题都可以套用编程思维，对问题进行拆分，想办法逐一解决。如今，AI已经逐渐渗透着我们的日常生活，包括幼儿园机器人教育。当科技进步成为社会发展的重要推动力。编程思维与能力成为孩子在科技世界中表达自我的一种途径，并且编程教育致力于激发孩子的创造力，而青少年编程则是激发孩子创造力的第一步。

少儿阶段的编程学习，综合性和实践性都比较强，注重孩子“知识+思维+能力”的综合培养，在开发孩子自身基础素质的同时，还能挖掘到其他优秀特质。少儿机器人教育在学习编程的过程中，孩子完成的每一个训练，都可以自己看到成果，能够自己评价自己。做得好，获得满足感；做得不好，找出不足之处，孩子的自我评价能力得到充分训练。

而在这样的学习过程中，孩子的耐心也能得到锻炼，思维方式在潜移默化中逐渐转变，并且能学会及时调整目标后做出改变，这对孩子将来的学习成长也大有益处。

机器人编程本身就是一门融会贯通的交叉学科，对孩子的综合素质提升有很大帮助。尤其是编程的逻辑思维能够帮助孩子深刻理解数学概念，从而解决数学问题。机器人教育班在孩子们在用编写程序解决问题的过程中，通过计算机的直观、具象化演绎，会从原理和本质上把数学概念吃透，这和死记硬背的效果是完全不同的。

综上所述，随着接触编程的不断深入，孩子各方面的综合能力也在被逐渐开发，从这一角度看，孩子越早选择素质教育，在学校教育中就越能轻松应对基础学科的学习。从小培养孩子优秀的编程思维与能力是选择少儿编程最重要的原因所在，这也正是素质教育的宗旨：让孩子具备迎接未来的底气，更好地在社会中立足。从青少年编程教育出发，让孩子接受素质教育，对于孩子未来的成长只会是有益而无害的一件事。