到什么山上唱什么歌吧
太死板了也不行
如果在一个二三流大学，多数学生只是想混个毕业证
你又何必为难自己和学生呢？

4# 西北望月

呆的是985学校，进来的学生高考分数都是仅次于北大清华复旦这些学校的。

看学生素质吧，如果他们只是为了毕业啥的，没必要付出太多。上课讲讲笑话，扯扯家常，效果会更好，他们可以轻松过关，您也不用那么累不是

我觉得一个比较好的解决办法是：教学和考试命题分离
如果期末试卷是由学院统一命题，且具有一定难度
挂掉一门有可能拿不到学位证
那学生就不会感激那些上课捣糨糊的老师了
否则，出现劣币驱逐良币是必然的

首先你不是救世主，你不是去拯救学生的天使！
     现代学生都有自己的想法和规划！
    何况，现有教学计划和课程设置并不一定合理。学生没有必要一定要学你的知识！也没有必要一定按照你的方式去学。
     想想你自己做学生时的需求。
    还有，学生花钱来上学，他们有选择的自由。
     千万不要靠点名来维持出勤率，靠魅力！

7# fenasl


        首先我从不点名，我一开始就和学生说，我不靠点名维持出勤率，第一节课我就和学生说了，逃课是自由的象征，我读大学时就经常逃课的。我经常是拿着点名册认识学生，每节课认识几个。可以说班上学生我能叫出名字的起码有3/4
       其次，我是资产阶级自由化泛滥的人，从不认为自己是救世主或者拯救学生的天使，我只是按我自己的理解来上课罢了，从逻辑上，课程内容上，讲课风格上，不会有太大的问题。
       再次，教学计划和课程设置本身就不合理，我没按我们中国特色的课程去上课，而是自己找资料，组织材料。
       最后，学生的需求，是什么需求？有的学生赞成我的方式，有的学生不赞成，你说我考虑哪些学生的需求？另外，一个人的需求到底是什么，真的很清楚吗？不要说自己的需求，甚至自己是谁也往往不容易认识，对别人也不容易了解。例如当我们要判断自己是否喜欢某一个人时，从主观上分析，可能认为自己非常喜欢这个人，甚至认为自己愿意为他做任何事，但是真正共处时却发现自己并不兴奋，甚至不大愿意与其共处。怎么就那么容易了解自己的需求！

看学生素质吧，如果他们只是为了毕业啥的，没必要付出太多。上课讲讲笑话，扯扯家常，效果会更好，他们可以轻松过关，您也不用那么累不是

[url=] DreadLord8809

讲讲笑话，拉拉家常，是我最擅长的本领。
我本身就不是从学校到学校的人。ZF呆过、企业呆过、基层呆过，弄忽悠估计不会有问题。

老师确实要求严格一些好啊
我的建议是  

作业还是布置   教学还是严谨  
但是作业没完成的  不要扣分  考勤不到的  也别管太多
想做想听的 自然会认真（虽然这种人不多）
不想做不想听的 也互相无扰

老师您不能这么想！！
学生们会领会您的好！也许评教的时候还没体会到！
但是很可能，他们以后会和学弟学妹们说，某某某老师是个负责任的好老师，虽然很严格，但是你会觉得真的能学到很多东西！逐渐的你会发现，有那么一部分学生，会非常的尊敬和认可您的！我相信~~
我觉得还有一点蛮重要的，就是你得确实让学生感到一个学期的付出是有回报的，是值得的，这样他们才会给您做出正确的评价，有的时候不是他们不懂您的付出，而是他们觉得他们的付出没得到应有的回报。所以您要留心哪些是付出了的孩子，最后给他们个和预期的分数，这样即使您很严厉他们也会说您好的！
大学里，认真负责对学生好的老师应该力挺力挺，我们的未来就靠这种老师啊！
老师您不能改变啊！要坚持，要坚持！会有回报的！！

11# pkuedu671
带一个班就跟面对一个市场一样，你要了解你的学生，了解各个层次的学生心里想的是什么，需要什么。可以放下自己的姿态参与他们的活动或者其他什么的方式（这个自己想），就跟了解客户需要做市场调查、数据分析一样，了解这个之后就好办啦，有些学生适应布置作业的方式，你就通过电邮啊什么方式的给他们布置；有些学生可能自己对其他什么东西的感兴趣，你有能力的话尽力解惑一下，没有能力呢就给人家开开绿灯提供方便。
在学校叫因材施教，在市场中叫差异化营销。
市场能这样做好，我就不信一个班带不出好评语来。
辛苦点就是，不过作为愿意改进的老师来说值得，要不你也不会在这发这个帖子了....

老师您好，首先很敬重您的职业精神。
我本科是学师范的，我也考虑过这个问题。
说句心里话，我是知道像您这样要求严格的老师对学生是有好处的，
但我在评分的时候可能还是会给您评的不是很高。
其实也说不上是心理上对您这种老师有反感。
这是一种心理悖论吧，我也不知道为什么。
我想如果您多跟学生交流一下，或许会好点。
希望您继续这样的教学。
另外，我们学校的一位教授布置的作业很多很多，
还说他在美国的学生比国内的学生的作业多好几倍，
但是上他课的人虽然抱怨说作业多，但是对他的评价还不错。

[ 15# ripllor

不要武断怀疑我有没有去做。

10# 西北望月



        没有不对的学生，只有不对的老师！

18# fenasl

少了学校吧。
在目前中国这样的教育机制下，老师大多处于不对的状态更能保护自己。

需要这样的老师啊,

你是一个好老师啊
希望你不要因此而泄气啊
现在的学生很厌学。我给你的建议是你不光是教学方面努力
，可以多花点时间和学生多沟通，增进彼此的感情。

和学生沟通的很多，基本上能把学生名字叫出来
我也认为自己是个好老师

只是当个好老师是否值得
科研做好，什么都是自己的
而在科研方面是我擅长的。

所以我很怀疑自己的付出

楼主太理想化了。
给你个忠告：
高校老师，除了教学不是正事，其它都是正事。刚工作摔跤难免，往后明白就是了，迷惑就不必了。

如果是自己花时间去找材料，然后去改进讲课的形式，还会造成评价的低，我相信是学生的愚昧与无知因为有了一个好老师还不懂得珍惜。

社会现在大发展时期，难免浮躁风气会盛行，而淳朴、闲适而又僻静的校园则成了这世俗社会的圣地，所以教书育人的教育工作者，作为游离在社会和校园之间的纽带族群，应该有一种出淤泥而不染的气质，所以，尽职尽责才尤为重要。一个人的角色决定了你所从事行业的重要性，少年强则中国强，现在的努力看似徒然，却是在夯实祖国和民族未来的基石。青年一代正是因为涉世不深，意志不坚定，而容易侵染不健康文化，受表象迷惑，才需要有前人来谆谆教导和指点迷津，倘若你也成为乌合之众，那么之于你个人对于社会的影响就会是长久和深远的，你要明白你的角色所处的关键点，否则当你迷途知返悔不当初时，便已成为众矢之的，于事无补矣!

不需要你这样忠告，瞧不起你这个忠告。

科研我做的绝对没问题

但是，在高校里，引导学生领悟大学精神、指导学生自我管理和修炼，传授学生专业知识和能力等等与教学相关内容，如果这些不是正事，我不知道什么是高校老师的正事。

我吃过盐不比你少，不要在我面前说教！

想的太多了，性格使然。

26# 北化宿一

谢谢！

你的所谓“要求高”在学生看来可能是瞎折腾。

  如果真的课讲得那么好的话，你不那么强制“要求”学生也会好好学。

当然，这是我的个人猜测而已，不喜欢勿怪

楼主是好老师 顶
不过现在好老师不受大多数学生的欢迎 我就是学习委员 刚收了课堂教学调查表

经历跟楼主差不多，高校从教两年，一直对学生严格要求，却总是搞的自己心灰意冷的