同样的疑问我也有

同样的疑问我也有！！！！！！！！！

好好教书唯一的收获就是不愧对自己的良心，代价是愧对家人和生活，其中得与失唯有自己能体会辛酸之滋味

楼主应该是在一个很一般的大学教学吧。觉得我们个人的力量是有限的，只要你觉得自己所做的对的起自己就行了，师者，传道，授业，解惑，古人的思想都是建立在学生愿意受教的基础之上，作为老师我们无法强逼学生去学习，所有的一切只能靠自己，不然你努力付出了还不得到认同，不但浪费了你的时间，还浪费了他们的时间，这是双失的结局。

楼主的困惑看来是难以区分并且区别对待那些珍惜和不珍惜你努力的人，尤其是后者更多时！
将来的困惑会是教学上去了，学校不认可你，因为科研不可避免地要做得“差”一些，依你这种较真的性格而言。

按照我的学生经历，老师的魅力还是来源于能力，和讲笑话无关，真的

当时我们评价最高，最喜欢的老师是教国际金融的，点名+布置作业，平时不苟言笑~
但是课件做得很用心，我们觉得上课学到很多东西
当然，当你魅力到一定程度，点名只是为了应付教务处而已~

那些只会让学生发笑，而教学能力差的老师，肯定是不会得到学生认可的~
笑归笑~该差评还是差评~反正是匿名

其实偶很能理解LZ，毕竟也曾经历过类似的困惑。

有时候你的努力和创新不能得到认可，那么还是回到现实吧！就像偶以前太想让学生学习所以偶尔点名，但是让那些不想学习的学生坐在那儿只会招致他们更大的忿恨。而课程评估的话，哪怕是一小撮人给极差的评价，最后平均得分也会相当杯具。想开点，学生越多还导致授课效率下降哪，还不如不点名，那些想学的学生会来听课而且学生少点更有利于互动，提高授课质量。不想学的人不来听课也很开心。皆大欢喜的结局！

教课的话，记住：欲速则不达！不如放松一点，结局会好很多。

心平气和，心平气和
楼主很艰辛啊
你的教学方式应该是没有问题的
有时评教并非就是准确的我们学校也这样
和你有同感，只是没有你这么差
我教统计学，你应该知道很难教也难学，有些学生说是无趣
我感觉挺有趣的，每个章节我都能找到一个小故事入题
并让他们搜集材料用学过的统计学知识去处理。还是有学生说着说那的
只要有一个学生反映你有问题，那你的评教分数就低你不可能满足每一个学生。
不要太在意这个评教，作为一个负责的老师，问心无愧、对得起自己、对得起学生、对得起学校，心平气和！

1# pkuedu671
教学同样要注意方法和方式，需要不断摸索和改进。看的出来你是一个很负责的老师，但是有时愿望与结果总是背道而驰，我认为并不是“鱼与熊掌不可兼得”，而是二者皆可得，只是需要不断做出改进，使自己更富教学魅力，但一般人是不愿去做出改变的，大部分人都是敷衍了事，虽在评分时可能得到高分，但是永远也成为不了一个好老师！

不公平总是存在的，不过我觉得老师上课是要讲究方法的，这学期我们都非常喜欢我们的中央银行学老师，因为她上课体系很清楚，重点突出，平时上课不按书上来讲，她有自己的一套教学体系，不仅教会我们的知识，还教我们各种学习的方法，上课时也很联系实际的货币政策、监管新政来讲，我们也逐渐养成随时关注最新的经济动态，她也从来不点名，但是我们的出勤率时所有科中最高的，我觉得这样老师想不评优都难，所有老师要加油哦，抱怨是没有用的，价值是相对的~

上课灵活点，趣味教学并不等于讲故事，就算讲故事也不见得是闲扯。

现在的学生对老师诸多要求，甚至老师的衣着也是他们关注的焦点之一。

俺觉得吧，老师也是个职业而已，学生的评价带有太多偶然和主观性，不用太介意。

做到问心无愧即可。

要坚信自己的原则…… 1# pkuedu671

布置作业可以布置一些有弹性的作业，比如有兴趣的同学可以做，但是你会在课堂上讲解，想要认真学的同学自然会认真做，
当然平时上课可以稍微严格一点，但是期末考试的话还是要适当宽松一点对学生的要求，因为已经到了期末，学生的学习状况已成定局，还是手下留情的好。

我觉得这要看您是什么学校了。

作为一个学生，还是很希望有这样的老师，在我看来真正有魅力的老师是拥有过硬的专业知识并且能很好的与现实生活结合起来教学的老师，而且这现实生活是多方面的，听着老师的旁征博引，决不会有逃课的想法，更不会有要教师评估打低分的想法。点名、教师评估什么的都是形式而已，我们期望的还是尽可能多学到一点有用的知识，最怕的是讲课拉家常、毫无重点，留不住学生还要点名的老师~~~~~

我本人是喜欢专心教学的老师的，当然有一定科研和实践经验更好，老师是否用心教课，教的好不好，对大家有没有启发，这些学生心里都是很清楚的。

我建议您下次对不想做作业的不强求不扣分，但对做了的要奖励要加分，就是在GPA上拉开差距。当然，至于布置的作业是否合适有启发意义就得再斟酌。

22# chyshl 不会吧，教学竟然不是正事，这是最重要的事吧

45# zax1983 讲的很好，非常赞同！

其实，也不能怪lz，中国的教育体制决定了大部分学生也都是短视的。
不知道lz的课是不是必修，如果不是，或者还有其他老师上同一门课，不如第一节课就说明白让他们自己看着选...

咱们国家的学生都适应了找本教科书，下课考考ppt，考前画画重点，真的那种很培养人的方式大部分人反而受不了.....所以别太纠结了....

另外，有个技术性的改善可能，就是平时高标准严要求，然后考试放水....学生最喜欢这个.....

我觉得六楼说的蛮有道理的。有些人（包括我）有着很强烈的逆反心理，特别不喜欢那种被约束的感觉，还是要靠自己的能力去吸引学生的兴趣，点名什么的最讨厌了。但是，你不必要去迎合学生的兴趣，你是为了教书育人，你要做你觉得对学生来讲比较恰当的事情，就算现在他们不理解，总有一天他们会明白的，做事要从长远考虑，不能光顾眼前的得失。

楼主我觉得你的想法没有错，你的行为也让我很感动，现在大学里的老师没有几个是认真教学的了，都忙着评职称和捞钱呢，或者想着怎么去走行政路线。我觉得你应该坚持自己的理想，继续好好的教书育人，但是方法可以变化一下，试着跟一些老教授请教一下，怎么样能能做的更加全面。

这个问题可能是所有包括我在内的年轻教师都会遇到的一个问题。 国外的情况是，教授的课程教学工作量比较繁重一点，助理教授的工作量相对比较少一点，因为有tenure的压力。中国不是这样，教授们媳妇熬成婆了，基本上不愿意给学生上课，或者说很少上课。所有的教学工作量都压在青椒手中，并且还面临着强大的科研压力。这样必然造成一个矛盾就是，科研与教学的矛盾。在现有的体制约束条件下，科研和教学如何平衡的问题，是我们要想好或者思考好一个重要的问题。就拿我个人来说，我07年从香港博士毕业，来到国内一个top five 的商学院任教。商学院刚要国际化，但是很多方法论的课没人上，我一人承担了经济学三高课程的两高，一学年上了500多节课，科研上也牺牲很大，结果没人说好一个好字，同事说我风凉话，说我是上课赚钱（商学院方法论的课程给自己本院老师报酬是最低的），学生们说我课上得太难，也遇到楼主所面临的问题。 这个问题我也思考了好久，有一天我也想明白。对于老师来说，误人子弟的事情是绝对不能干的。但，问题是课上得多好叫好。现实情况是，100个教师评教，你排第5名，这是一种选择，但是教学付出太多，科研损失太大，另外一个选择是排名20名，但科研搞得很好。 我选择后者，在教学不太差，中等偏上的情况下，我努力把科研搞得很好，可能在中国这个社会里更容易生存。我相信国外的思路也是这样的，只不过在国外有机制保证这个想法实行，中国没有这个机制，教授们全是大爷，就是不上课，你拿他们没办法，所以这个想法只能看我们自己看清楚这个问题。 所以，在这个思路指导下，我没有把全部精力放在教学上，这几年全心扑在科研上，成绩表现不错，国内外经济学顶级期刊我全都有了，国家级，部级项目，职称也都有了。 我在学院，所有的教学项目或者奖项，学院的教学授课大赛，我基本上从来不争，奖励我也不关心。 在中国，教学教得好的老师，和科研搞得好的老师，特别是人文社会科学领域，相比较而言后者是紧缺的。我们不能从一个极端走向另外一个极端，以前是教学好，科研上瞎混混，也能当教授，现在是过分强调科研。对于科研与教学，很多人似乎绝对看作是一个矛盾，其实如果想开了，两者是相互促进的，不一定是对立的，可以是统一的。你科研搞得再好，教学上太烂，学生上也不会尊重你，当然你科研特别杰出，另当别论，如Nash. 你教学再好，科研太烂，我个人感觉学生也不会太尊重你。所以，我觉得两者的有机结合，如果从对立到统一，做到相互促进，是我们所有青椒们应该思考的一个问题。在当前的环境下，我们无法改变现实，少一点抱怨，多一点思考，也许才能使我们工作上真正有所提高，工作和生活幸福指数提高。一点工作的感情，仅供参考。

你是一个好老师啊。

大学生了，不要用高中小学的模式来培养他们，有时放开会更好。

前路无论多么艰辛,在理想,奋斗与坚持面前,不也喟然失色.要坚持

有些学校的评教只是走走过场~按照自己内心的想法去做！真正想学知识的学生会喜欢您这样的老师的！学会灵活些就好！工作家庭两不误 是最重要的。

当代教育的悲哀，但是我很喜欢这样的老师，研究生期间，数百位教授中我也只见过一位像您这样的老师，研究学术，专心授课..............现在的许多评判制度，真是让人汗颜呀。

我也有同感，不过，我依然坚持我作为一名教师的严格，我也不是太在乎评教，太形式！我在上课开始时就跟同学们讲好（不是威胁的那种），让他们尽管评吧，也许10到20年后他们才幡然醒悟，那将是一辈子的感激啊，不要贪图一时的快乐，而贻误一代人啊！我支持你 啊！！！
我还要给你提个建议，要搞科研，而且，把它做好做精，要把科研当成职业，教学当成第二职业啊，教学相长！估计你的教学已经不错了。加油啊！！！

不要期望所有学生都认为你好，只要你真是讲的好，有才，那么是会有几个学生得到收获的。他们也定会感激你。请记住，你的辛苦付出，是为了学生能得到收获，而不要太在乎自己能得到什么。教书需要这样的心态。

再补充一句吧！我觉得还不只贻误一代人啊！个人认为它还具有乘数效应啊，可能两三代人啊！一定要严格要求他们！不能降低要求！我支持你！作为教师，要为中国下一代考虑！！！