【简介】
<div id="Content">                                                                                本课程是非统考专业课辅导：心理测量与统计考研网授精讲班，遵循考试大纲解析的要求，并结合历年考试真题的命题规律，精心讲解大纲核心考点。                        
                                                                        【辅导内容】                                                                                        （1）精讲大纲核心考点。依据考研大纲要求和历年真题命题规律，全面系统讲解重难点。                       
                                                        （2）串讲历年考研真题。通过讲解近年的考研真题，总结考研真题的命题规律和出题思路。                       
                                                                        【讲师简介】                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            朱子建，北京大学前沿学科交叉研究院心理学博士，认知心理学与神经科学方向。在SSCI期刊发表多篇文章，参加过国自然、973等众多国家级重点科研项目，有丰富的论文写作和演讲经验。通晓心理统计，擅长实验设计，在心理学科研和实践中均有丰富的经验。
        授课特点：结合考研经验，逻辑性强，内容详实，深入浅出。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                王婷，中国人民大学心理学博士。主要研究领域为心理测验、心理统计等。具有深厚的心理学学术功底和扎实的理论基础。在核心期刊发表论文数篇，参与省、校级课题若干项，成绩斐然。近年来一直从事心理学考试相关课程的培训工作，经验丰富。特别注重理论联系实践，由点到面，真正帮助学生夯实基础，掌握全面的专业知识，搭建完备的知识体系。
        授课特点：授课条理清晰，重点突出。善于归纳总结知识点，能深入浅出地将核心知识点透彻分析，举一反三，达到事半功倍的成效。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                赵晓，北京师范大学心理学院心理统计专业博士，二级心理咨询师。从事多年心理策略项目的开发与实施，参与多种量表的常模编制工作，熟悉相关数据的统计与分析。心理统计学功底深厚，有多年相关教学经验，能够通过生动的例子，将心理统计学的知识深入浅出的传授给考生。参与编写了张厚粲《现代心理与教育统计学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解等心理学考研辅导图书。
        授课特点：耐心细致，讲解全面，突出难点和考点。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                辛素飞，北京师范大学心理学院心理学专业博士，已在心理学领域发表多篇核心论文。近年来一直从事心理学考研相关课程培训工作，经验丰富，熟练掌握心理学相关考试课程，具有深厚的讲课实践经历和网络授课经验，善于归纳总结知识点，在讲授过程中，能够将自己的理解融入其中，深入浅出地将核心知识点透彻分析，举一反三，达到事半功倍的成效。
        授课特点：提纲挈领，条例清楚，主次分明，重点突出。
                                                                                            

【目录】
本课程共包括104个高清视频。
网授课程

1.郑日昌《心理测量学》网授精讲班

• 第1章　心理测验总论（1） 00:53:03
  
• 第1章　心理测验总论（2） 00:33:04
  
• 第2章　心理测验的编制（1） 01:25:45
  
• 第2章　心理测验的编制（2） 00:42:00
  
• 第3章　测验的误差及其检验（1） 01:13:44
  
• 第3章　测验的误差及其检验（2） 01:14:26
  
• 第4章　分数的合成与解释（1） 00:52:03
  
• 第4章　分数的合成与解释（2） 01:19:13
  
• 第5章　心理测验的使用 01:13:39
  
• 第6章　智能测验（1） 01:10:17
  
• 第6章　智能测验（2） 00:41:04
  
• 第7章　人格测验（1） 01:06:40
  
• 第7章　人格测验（2） 00:48:12
  
• 第7章　人格测验（3） 00:45:43
  
• 第8章　成就测验（1） 00:58:21
  
• 第8章　成就测验（2） 00:47:17
  
• 第9章　职业测验（1） 00:43:47
  
• 第9章　职业测验（2） 00:42:40
  
• 第9章　职业测验（3） 00:39:17
  
• 第9章　职业测验（4） 00:46:19
  
• 第10章　临床测验（1） 01:00:33
  
• 第10章　临床测验（2） 00:49:03
  

2.戴海崎《心理与教育测量》（第4版）网授精讲班

• [第一章]第一节　一般测量概述 00:26:04
  
• [第一章]第二节　心理与教育测量的性质 00:24:09
  
• [第一章]第三节　心理与教育测量的种类及其功能 00:20:09
  
• [第一章]第四节　心理与教育测量工作者的素质要求及道德准则 00:07:20
  
• [第二章]第一节　中国古代的心理与教育测量 00:10:32
  
• [第二章]第二节　现代心理与教育测量在西方国家的产生与发展 00:31:39
  
• [第二章]第三节　现代心理与教育测量在中国的发展 00:06:31
  
• [第三章]第一节　心理特质及其可测性假设 00:04:55
  
• [第三章]第二节　测量误差及其来源 00:08:33
  
• [第三章]第三节　真分数及其有关假设 00:16:58
  
• [第四章]第一节　信度概述 00:26:22
  
• [第四章]第二节　信度的估计方法 00:51:10
  
• [第四章]第三节　提高测量信度的方法 00:29:35
  
• [第五章]第一节　效度概述 00:17:50
  
• [第五章]第二节　效度的评估（1） 00:43:44
  
• [第五章]第二节　效度的评估（2） 00:25:40
  
• [第五章]第三节　提高测量效度的方法 00:14:52
  
• [第六章]第一节　测试项目的难度 00:26:44
  
• [第六章]第二节　测试项目的区分度 00:20:55
  
• [第六章]第三节　猜测问题与猜测率 00:16:36
  
• [第六章]第四节　多重选择题的项目分析 00:05:17
  
• [第六章]第五节　项目功能差异分析 00:09:12
  
• [第七章]第一节　编制心理与教育测验的基本程序 00:48:53
  
• [第七章]第二节　测验的实施 00:24:37
  
• [第八章]第一节　常模参照测验概述 00:16:57
  
• [第八章]第二节　常模的编制 00:48:27
  
• [第八章]第三节　常模参照测验分数的解释与应用 00:21:02
  
• [第九章]第一节　目标参照测验概述 00:10:36
  
• [第九章]第二节　目标参照测验的信度与效度 00:10:51
  
• [第九章]第三节　目标参照测验的项目分析 00:13:22
  
• [第九章]第四节　常用标准设定方法 00:15:07
  
• [第十章]第一节　测验等值概述 00:20:00
  
• [第十章]第二节　测验等值计算的基本方法 00:05:56
  
• [第十章]第三节　常用测验等值设计方案 00:11:18
  
• [第十一章]第一节　学绩测验概述 00:19:38
  
• [第十一章]第二节　标准化学绩测验 00:12:17
  
• [第十一章]第三节　教师自编课堂测验 00:04:08
  
• [第十二章]第一节　智力测验的一般问题 00:22:55
  
• [第十二章]第二节　个体智力测验 00:20:31
  
• [第十二章]第三节　团体智力测验 00:07:55
  
• [第十三章]第一节　能力倾向测验 00:18:43
  
• [第十三章]第二节　特殊能力测验 00:09:08
  
• [第十三章]第三节　创造力测验 00:07:57
  
• [第十四章]第一节　人格测量的一般问题 00:14:04
  
• [第十四章]第二节　自陈量表 00:25:33
  
• [第十四章]第三节　投射测验 00:17:26
  
• [第十四章]第四节　内隐联想测验 00:23:33
  
• [第十五章]第一节　焦虑测验 00:08:53
  
• [第十五章]第二节　兴趣测验 00:07:52
  
• [第十五章]第三节　态度和品德测量 00:18:08
  
• [第十六章]第一节　人事测评 00:16:43
  
• [第十六章]第二节　心理诊断 00:06:39
  
• [第十六章]第三节　测量在教育评价中的应用 00:06:55
  
• [第十七章]第一节　项目反应理论（IRT）简介 00:26:26
  
• [第十七章]第二节　概化理论（GT）简介 00:11:37
  
• [第十七章]第三节　新一代测验理论与认知诊断简介 00:08:12
  

3.张厚粲《现代心理与教育统计学》（第3版）网授精讲班

• 第2章　统计图表（1） 01:04:17
  
• 第2章　统计图表（2） 00:53:46
  
• 第3章　集中量数（1） 00:41:45
  
• 第3章　集中量数（2） 00:48:38
  
• 第4章　差异量数（1） 01:20:37
  
• 第4章　差异量数（2） 01:19:35
  
• 第5章　相关关系（1） 00:54:33
  
• 第5章　相关关系（2） 00:49:48
  
• 第5章　相关关系（3） 00:55:50
  
• 第6章　概率分布（1） 00:41:25
  
• 第6章　概率分布（2） 01:16:08
  
• 第6章　概率分布（3） 00:55:40
  
• 第7章　参数估计（1） 00:47:11
  
• 第7章　参数估计（2） 00:51:56
  
• 第8章　假设检验（1） 00:51:51
  
• 第8章　假设检验（2） 00:49:45
  
• 第9章　方差分析（1） 01:20:00
  
• 第9章　方差分析（2） 01:09:33
  
• 第10章　χ2 检验（1） 01:15:31
  
• 第10章　χ2 检验（2） 00:48:23
  
• 第11章　非参数检验（1） 00:51:30
  
• 第11章　非参数检验（2） 00:54:39
  
• 第12章　线性回归（1） 00:49:12
  
• 第12章　线性回归（2） 00:53:57
  
• 第13章　多变量统计分析简介 01:11:01
  
• 第14章　抽样原理分析 00:41:29