20世纪90年代，对于非语言思维现象，逐渐被中国哲学界心理学界所接受。例如，哲学教授齐振海认为,(21) “硬说思维历史与语言历史同样久远，思维与语言不可分割，就只能人为地缩短人类的历史，或人为地拉长语言的历史，这都是不科学的。” 哲学家夏甄陶认为，(22)个人的思维是从乳儿始至青年期由“感知—动作思维”，“形象—具体思维”，“符号—形式思维”逐步完善成熟起来的。思维(23) “就其与语言的关系来看，思维的类型可以划分为两类：非语言思维和语言思维。同时我们也认为，表象思维是贯穿整个史前期的基本形式，也就是说，在抽象思维产生以前，表象思维经历了两个发展阶段：非语言的表象思维和有语言的表象思维。”

因此，本文提出“物象思维”的命题，并非空穴来风。虽说物象思维可以说是非语言思维的类型，但是，物象思维是不同于“动作思维”、“形象思维”或“表象思维”的。或许，物象思维与“实体性思维”更相似相近。

武汉大学哲学教授何萍女士在研究人类原始思维时认为，(24)人类思维发展的初始阶段的原逻辑思维是一种“实体性”思维。“实体性思维，则仅仅依靠与人直接接触到的事物进行判断和推理。”这种实体性思维，实际上就是物象思维。

因此，我们提出物象思维命题。物象思维是人们对于通过“五官”直接感知接收实体信号，在大脑中形成实物的印象和象图的信息，运用这些信息对实物的性质、运动、状态、形状、时空、性能、能量等进行的思考、思索的认识过程。

感性物象思维是对感性实践认识获得事物直观的结构、形状、运动、状态、性质、性能、关系、节律、能量、作用的样态进行的思辨认识活动。直观物象思维是通过感官视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及内感官获得事物信息而认识事物或做出适宜性反应的思辨活动。但是，如果有人认为直观物象思维都是难度不大的认识活动，那他们就犯错误了。这里，我们以心理学家梅尔（Maier,1931）

关于思维研究实验的“绳子问题”为例，就可以说明感性物象思维的观点。

梅尔的绳子问题的情境是这样的：让被试进入一个房间，房间的天花板上垂下来两根绳子，房间里放有两把钳子和一些其他物品。问题的要求是把两根绳子系在一起，但是两根绳子相隔得很远，使得被试不可能用两手同时抓到两根绳子。绳子问题的正确解法是把钳子系到其中的一根绳子上，然后让它像钟摆一样摆动起来，当两根绳子靠得很近的时候，再把它们系到一起，问题就解决了。显然，这是一种感性物象思维活动的实验，因为绳子、钳子与问题的要求即把两根绳子系到一起，都是视觉直观的东西，跟语言没有联系；或者说问题的解决与否，根本不需要语言参与进来发挥作用。但是，梅尔的实验证明大部分被试者未能解决问题，只有少量被试者在此情境中顺利地解决了问题。心理学家认为，大多数被试者是由于受到钳子功能固着的习惯性思维的影响，而不能将两根绳子系到一起。所谓功能固着即钳子给人的经验就是夹东西的，它形成了一种习惯性思维；却没有想到钳子作为摆锤可以延长绳子的长度，而使问题得到解决。

此外，东克尔的盒子问题（1945）的实验研究，以及亚当森（1952）对东克尔的盒子问题的进一步实验，都是感性物象思维的研究成果。

我们注意到，实验心理学中的实验，按实验对象物划分可以分成两大类：一是实物的心理学实验；二是语言的心理学实验。但是，大多数心理学实验都是运用非语言的实物性的实验。实际上可以换句话说，实验心理学中非语言的实物性心理学实验就是感性实践认识活动，或是直观物象思维活动。实验心理学家按照心理意识的不同功能效应进行了分类，即感觉的、注意的、知觉的、记忆的、思维的、情感的心理实验。这些实验如果是以实物为对象的，那么都可以作为物象心理学或者直观物象思维的论据。

直观（感性）物象思维是通过感官获得的事物信息直接做出判断和推理的思维，具有普遍性、高效性。

直观物象思维能够认识事物的本质。如果按照西方传统哲学认识论的规定性，感性认识不能够认识事物本质。但是，根据物象理论，直观实践的物象思维完全可以达到认识事物本质。直观物象思维与感性认识是绝然不同的。感性认识是感官接触事物产生信息的过程，它是对事物直观信息的获取与贮存。直观物象思维并没有停留于对事物直观信息的获取与贮存的阶段，直观物象思维是通过分析、综合、概括等思辨活动，达到揭示事物之间的各种直观的普遍的、相对稳定的联系，它们也是事物的本质特点。远古人类通过直观物象思维就知道水克火、火克木的道理，他们通过内外感官的直观物象思维区分、选择食物，种植农作物和饲养禽畜等。对于社会关系的直观物象思维，如现代人一般看到一对成年男女长期在一起过着公开的共同生活并有小孩子的情形，直观物象思维就能够判断她们是夫妻关系（本质）我们在第50节中已讨论了，人类物象思维是原始思维方式，但并非完全等于动物思维，人的直观感性认知能力与不同动物种群认知能力方式及其阈值存在很大的差异，比如人的视觉能力是依赖于阳光、灯光的，在黑夜里什么也看不见。但许多动物种群有红外线视觉能力，它们在黑夜可看见一定距离的一些事物。如狮子、豹子等。

但是，台球运动员在计算主球与彩球之间距离、球杆发力大小、着力点、主球旋转速度、弧度等等几何角度的计算速度和准确性都是感性直观物象思维的成果。

参考文献：

(21)齐振海 主编《认识论新论》第284页 上海人民出版社 1988/

(22)夏甄陶 李淮春 郭 湛 主编 《思维世界导论》—关于思维的认识论考察，第184～201页，中国人民大学出版社1992/

(23)夏甄陶 主编 《认识发生论》第556～557页 人民出版社 1991/

(24) 何 萍 《人类认识结构与文化》第195页 武汉出版社 1991/