dean002 发表于 2011-9-13 12:51 
一、“淡化分数观念”,那要强调什么观念呢。高分和高能如果不存在直接因果关系,那么高能与什么存在因果关 ...
一、这就好比用GDP来衡量人民生活水平。我们知道用GDP确实能衡量效率标准,但是却没法实现公平分配。GDP再高,如果只是一小部分人得到实惠,又怎么能说全社会生活水平都提高了呢?分数在目前似乎就起到这么一种作用,惟分是图。分数高低能反映什么呢,我们大家应该凭良心说话。
二、所谓公平标准就是一种综合的考察机制,分数,能力,特长,天赋,努力程度,创造力等等都应该成为衡量一个人的标准,只是权重不同的问题,不应只存在分数一种标准,这样引导出的人才也许并不符合社会需要。
三、我读过大学。我个人认为至少有一半的课程可以删除,比如说政治和历史,这两门课极富主观色彩,只能代表一家之言,不存在客观事实和真理,如果学生感兴趣可以自己去钻研,更何况现在的历史书都被改成不像样了,我都怀疑是否执政党为了某种需要篡改了历史。总之,存在较大争议的课程不需要设置,留给有爱好的人去发现。至于英语就更不用在大学开这么多了,一年就行,并不是每个人都需要用到,而且投出和产出完全扭曲。这些问题一下讲不完,你要继续讨论的话可以留个联系方式咱们再说。
四、实行选老师制也是个人的一种设想,并不成熟。只是说有这么个可能,不妨集思广益。毕竟优秀的老师能吸引学生的参与,而且老师上课也会极大热情,这样不是一种双赢吗?
谢谢您的意见!