第一节 教育的产生与发展
1、“教育”一词最早出现于《孟子.尽心上》。
2、教育的概念：教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
广义教育：社会教育、学校教育、家庭教育；
狭义教育：学校教育，是教育者根据一定的社会规定，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着盼望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。
3、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。
教育影响：
教育内容、教育措施。
4、教育的本质属性：教育是一种
有目的地培养人
的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的主线特性，是教育的质的规定性。
5、教育的社会属性：1、永恒性、2、历史性、3、相对独立性：教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。
四、教育的起源与发展
（一）1、神话起源说；2、生物起源说：利托尔诺、桑代克、沛西能；3、心里起源说：代表人物孟禄；4、劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫。
(二)教育 ...