高等教育学
高等教育理念与实践的关系
理念源于实践
理念引领实践
理念超越实践
高等教育对个体发展的促进功能
促进个体生活能力发展
促进个体社会化
促进个体个性化发展
高等教育的政治功能
通过培养合格的公民和政治人才为政治服务
通过形成舆论对政治产生影响
可以促进政治民主化
高等教育的文化功能
文化保存继承功能
文化传播交流功能
文化选择功能
④文化创新功能
科研对学科建设的促进作用
促进学科产生和发展
改善学科建设基础条件
发展新兴学科的有效途径
④保证学科学术声誉
高等学校教师劳动特点：复杂性；发明性；示范性；长期性；群体和个体的统一性
学习高等教育学的意义
引导观念更新
服务政策征询
推动实践发展
教学的基本任务
形成对的的价值观念
传播知识与发展智力
形成技能与培养能力
④培养与发展个性
教学过程是一种特殊的结识过程
它是学生个体的结识，是由教师领导学生通过学习知识去间接结识世界。
结识的间接性；结识的交往性；结识的教育性；有领导的结识
高等学校教学原则
讲述思想为主；增强学生参与；强化问题意识；在教师主导下发挥学生自觉性、发明性；
专业性与综合性相结合；教学与科研相结合；科学 ...