参与式课堂
中提高小组讨论有效性的策略研究
总结参与式教学是一种观念，强调学生是学习中的主体。以知识能力的形成，突破目标，互动合作、交流探究为活动方式呈现的自主学习。观念学习自由合理，高度的学习精神。发展教师反思、求精的品质。平等有趣的教学环境，主动投入，自我体会，自我实践，自我反思，是一种教师引导学生的学习。
小组讨论探究没有足够的时间，不仅降低了效果。交流分享时，学生没有养成良好的认真聆听问题的习惯，学生参与度不高，乐于参与是空话。但纵观
小组工作，学生的自主性投入差，学不好，只有
80%的自主参与
，每组出现了成绩差的学生。
自开学以来，开展以
提高小组讨论有效性
的课题研究活动。课题为导向，课
题引导活力，围绕小组
展开活动，如何
提高小组讨论有效性
是一个引导学生的动力，引发学习动机，如何开展
小组学习活动的关键。把探究任务精心细化设计，把复杂任务直观、形象化，搭建有层次的任务，最后引出主要任务，达到解决参与式教学任务
。小组工作是学习的灵魂
，小组设计好就会引发学生的主题意识，发展学生的探究活力，培养学生的合作精神，如何提问、如何思考，把学生的潜能发挥出来，是教师备课的首要 ...