汽车营销翻转课堂争辩
一、对翻转课堂教学模式的生疏
翻转课堂〔
FlippedClassroom
〕教学模式，起源于
2022
年美国科罗拉多州林地公园高中老师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯的教学实践，初衷是关怀缺课的同学完成学习任务；这种通过录屏软件录制教学过程并上传到网络供同学学习的方式，由
2022
年可汗学院的网络教学而引起全球教育界的广泛关注。国内教育界对翻转课堂模式的不断探究，觉察课前结适宜宜的资源平台应对线上差异化教学，课中利用翻转课堂形式应对线下教学，可形成一种既适应高校课程学习独特化、差异化，又突出课程特色，符合教学规律的教学模式。
二、?汽车营销
?课程翻转课堂改革所要解决的主要问题
〔一〕翻转课堂课前组织什么样的资源。翻转课堂中学习者在老师创设的情境、协作与会话等环境中充分发挥自身的主动性和主动性。因此，在组织的资源内容上，选用取用便利、可随时随地学习、兼容各种
移动信息化工具的课前教学资源，作为同学学习的主要依据。在教学工具上，选用除电脑之外的手机、平板等移动端。在资源平台的选择上，
MOOC
、SPOC
、简洁的互动学习平台均具有各自不同的优劣势。组织资源过程中必定 ...