还记得最少的一次是三个学生的二学位课，从头讲到尾，真是考验老师的心理素质呀，对南大萧老师非常崇拜，看来以后不能犹豫，不能迟疑，要在这个传道授业解惑的岗位上坚定前行！

其实老师也有梦想，还记得刚从学校走出来，第一次站在讲台上，当看到粉笔灰从黑板上滑落的那一刻，自己都有一份小小震动，从此就要担负起这样一个使命，我能承担得起么？是我必须承担得起，于是努力备课，搜集案例，让自己尽快的成长起来，一晃两年过去了！

虽然自己能够做到人少也照常讲课，但是不得不承认，每一个老师都会希望与学生互动，否则就不是教学，而是表演了，不是么？当学生希望老师更理解你们的时候，老师也希望你们不要孤立老师呀！

　　“我是挺喜欢学语言的，很有兴趣。”萧教授听人家赞扬他会八国语言，有些不好意思地说道，“英语、俄语、法语、意大利语、世界语这5种是比较精通的。当年也学过日语、德语和西班牙语，不过只能看，口语不大行。我在2008年之前还开设过法语和意大利语的选修课，去年还开了世界语的选修课。”萧教授说毕还给记者秀了一段世界语，听上去与意大利语相似，。

　　“看，这是我给学生讲解十二星座时的配图，都是可以动的卡通图，主要是为了活跃课堂气氛的。”萧教授拿出他的手提电脑给记者演示他的PPT，“我是二月份的，双鱼座。”

　　记者数了数萧教授关于天文学史的PPT，总共有1400来个页面，每一页都是萧教授自己亲手做的。“这天文的配图比较难弄，我家有个扫描仪，就为把这些书上的图扫到电脑里再弄进PPT。”萧教授的研究方向其实为天文地球动力学，对于天文学史只是自己的一个爱好，和学习语言一样，萧教授总是愿意多花时间在学习上，现在还会经常在网上找找资料。

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　　辽宁“最敬业教师”

　　一个月前，一组有关辽宁大学某堂课上仅有3名学生到堂听课的照片在网上热传，引起网友广泛关注的是照片中那名兢兢业业授课的老教师：这名78岁老教师在上《电工技术》选修课时，尽管仅3人到场，仍认真讲足一个半小时，并在黑板上写下满满的板书。授课结束后，还转身谢谢学生捧场。照片引发网络热议的同时，这名老教师被网友称为“史上最敬业教师”。几天时间，“最敬业”老师的相关内容，在微博上被转发了三十多万次。

有时候我在上课的时候以精彩讲，你们不来有自己的原因，或许我讲得很烂，或许你真的有事，没关系，但只要有一个人来了，我就会按照计划讲，个人觉得这是责任吧，有一个人来说明他想学，那就得奖！

“大学 成了 高考之后的 放纵场…………  悲剧…………“
            中国高等教育的失败——长期以来，中国高等教育号称”宽进严出“，其实恰好相反，所有的学校都是”严进宽出“，也就是说，只要考进来了，没有不毕业的。无论是专科、本科，还是研究生！
          关于上课，大多数课程都是每周3节课，上他18周，最后才考试，也就是说只重视了结果的监督，对过程监督极少（可能是为了节约教育成本）。从而导致大多数学生平时都不学，学了也搞忘了，都是考前两周抱佛脚，人人如此，都成习惯了。认真学习是很辛苦的事情，人都是有惰性的，也难怪学生逃课，开小差了！
          破解之策，建议每门课程上课周期不要拉的太长，一般不要超过4周，集中上课，上完一门考核一门！当然同时开出的课程也不要太多，有的重要的基础课程，还可考虑期中考试。考核不及格进入重修！重修多门以上就勒令降级，甚至退学！要提高教育质量，不同国严格的考试或考核方式，是绝对不可能的。学生都是好逸恶劳的。

究竟是谁的悲哀？

没有什么可以热议的。说明了三点问题：第一，那是他的饭碗，他敢不讲吗？第二，他的课程已经和社会脱节。第三，他没有发掘到对此学科有兴趣的学生，这也是老师的失职。
总而言之，是老师的失败。
本文来自: 人大经济论坛 真实世界的经济学 版，详细出处参考： https://bbs.pinggu.org/forum.php? ... amp;from^^uid=1696243

这话也太肤浅了,他不上课,就没有饭吃了吗?

哎···

悲哀     

中国教育的悲哀。。。。。。。。

想到我下个月开始要给本科生上课了，要是教室里就两三个学生，还真不知道怎么应对呢。自习，继续讲课？哎，好佩服这位教授呀。好老师不多啦。

看看

南大之幸，华夏之幸。有师如此，我辈之幸。

我说的是成本，你说的是机会成本，角度不一样，但内容说的和你是一个意思，我很认可你的观点。
至于你后面说的观点，我更为认同，我自己也是，我有的课程不上，还旁听一些别的课程；同样的课程不同自己老师的，听别人老师的。给学生更大的自主权，是很好的。但是我想强调，尊重学生自我选择的同时，要强化考核机制。
我也看到。能给学生如此自由的学校很少，强化师资和改革教育方法，把握好教学和科研的尺度，这是第一步要做的。第二步才是我提到的考核和淘汰问题。

以上与君想法大抵一致，另一方面，我深感学生自主学习意识的不强。体现在2个层次，一个是逃课，但是省下的时间没有做什么有意义的事情；另一个是只学习课本，没有自我的期许和目标。总体上，我感觉我的研究生的同学们，比我的本科的同学自主学习意识强一些。但是我也感觉到，这样的同学仍然不多。换句话说，对于现在存在的普遍逃课现象，大部分同学只是随了大流放了自己一马。

当然，我也同意你的看法，强制学习效果，远不如自主学习。强化考核，只是督促学习培养学习习惯的权宜之计。

在学校还是好好上课吧，等毕业了就会发现还能在学校上课是多么幸福的事

现在的学生啊         

教育的悲哀 ，难道学生没有责任吗

敬业的老师

呵呵，我希望学生多围着教授转，这样才是正常的；可有的学生一天到晚围着导员转，导员说什么就做什么，在写简历时还自以为是一大优点，真不知道他们是怎么想的！！

修养和境界都很高，真诚的佩服

两个层面，要么老师的专业学生不感兴趣，要么老师讲的方式学生不喜欢。所以作为老师不要感到有什么，很正常的一件事

这样的老师好少啊   

这样的老师好少啊   

教育的失败还是学生的失败？值得我们每个人深思。

现在的学生被宠得太过高看自己的地位了

向这样的老师致敬····

两位都是老先生 那么如果是年轻老师呢？？唉

这给现象很普遍啊

我们老师不要总去责骂学生，把自己该做的事做好才是最重要的。支持萧先生。