教育的功能
生产力对教育的决定作用
文化对教育的制约作用
教育对文化的促进作用
内在：成熟 和需要
佛洛依德：性本能是自然本能
威尔逊：基因复制是决定人一切行为的本质力量
高尔顿：遗传决定论鼻祖，生就的，环境起引发作用
格赛尔：成熟机制
霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育 复演说
实验教育学代表人物
外在：环境刺激和规定，别人的影响及学校教育等
，注重教育的价值
荀子：今人生性
…顺是…洛克：白板
华生： 健康婴儿→总统到小偷
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学校教育在影响个体发展的特殊功能
教育是特殊的环境和实践；教育对人的发展起着主导和促进作用
一、起主导作用的因素：
1.有目的、有组织、有计划培养人的活动
2.专门的教师
3.能控制调节影响学生身心发展的因素
起主导作用的表现：
1、做出社会性规范
2.开发特殊才干和个性功能
3.对个体发展有即时和延时的价值
4.加速个体发展
-的特殊功能
二、促进作用：个体个性化
（体现在 ...