【复习要点】
一、课堂纪律的性质
1、概念：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。
2、类型：
(1)教师促成的纪律
学生需要教师给予较多的指导和监督，由于他们不知道在如何一个大集体中进行学习。缺少教师的指导，他们就不能创建有组织的活动所必需依赖的集体结构——纪律。学生只有在有纪律的活动中，才干学到维护社会和人与人之间的某些规范和态度，才干享受到有纪律的集体活动所带给他们的安全感和稳定感。
教师促成的纪律应当涉及结构的创设和体贴。教师的指导、监督、处罚、规定、限制、奖励、操纵、组织、安排日程和维护标准等，都属于结构的创设。而体贴则涉及同情、理解、调解、协助、支持、征求和采纳学生的意见等。
(2)集体促成的纪律
自从入学以后，班集体对学生在发展控制自我和活动定向等社会成熟方面起着越来越大的作用。他们开始对其他同学察言观色，以便决定应当如何思考、如何行事。久而久之，学生会形成一系列的规范行为。因此，对于教师来说，建立一个积极向上、学习风气良好的班集体对管理学生具有非常重要的意义。
(3)任务促成的纪律
每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度重视，而对其他诱人的活动 ...