快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体"双边作用"，做到"教书育人、管理育人、服务育人、环境育人"，实现在发展中求快乐，在快乐中求发展的一种教学方法。
教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、快乐轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝快乐的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。
快乐教学法可消除学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感爱好，从而提高他们分析问题、解决问题的能力和发明思维能力。增进师生、同学之间的友情，增强学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、承担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。
快乐教学法在实际教学过程中都有哪些基本方法：
快乐游戏式：游戏、好玩儿是儿童的天性。做游戏时学生的注意力能持久、稳定，注意力也较高。教学时可以使用：猜字谜、找朋友、拼拼凑凑等小游戏激发起学生浓厚的学习爱好，使学生的学 ...