让信息技术教学成为师生生命的体验
——论省编教材
?因特网及其应用
?单元教学设计
张涓江苏省六合高级中学
一般高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。信息素养具体表现为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感与价值
瞧，三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成高中信息技术课程的培养目标。
网络教学单元是省编高一
?信息技术
?第四章因特网应用的教学内容，是高一信息技术教学的重点，也是教学难点，是培养学生信息素养的主阵地。
传统的教学方法是分门
不类地介绍
扫瞄、下载信息、收发邮件等
全然知识点，难免会产生让学生仅仅是为
把握知识点而学习，对解决
咨询题的过程与方法并不能深刻理解、情感与价值
瞧得不到提升，最终并不能将知识与技能贯穿起来，灵活地运用实际。
新课标的目标体系强调信息技术学习的过程与方法，
“知识与技能
〞应在“过程与方法
〞中习得同时形成“情感与价值
瞧〞。因此，培养学生的信息素养不仅包括熟练运用当代信息技术
猎取、解读、处理、传递和
制造信息的能力，还包括独立的学习态度以及将这些信息
全然能力灵活运用于
咨询题解决和
制造性思维的综合信息能力。
本文试以新课程教学 ...