多面安徒生
           ——《安徒生童话》读中交流指导课

【执教年级】
六年级

【指导议题】
多面安徒生

【教学目标】
1. 通过情节梯的梳理，合作、探究发现安徒生早期、中期、晚期童话作品的不同

风格和变化趋势；

2. 学会用比较、发现、印证的方法去阅读；

3. 激发学生继续阅读本书的兴趣。

【教学重难点】
比较阅读，通过情节梯的梳理，合作、探究发现安徒生早期、中期、晚期童话作

品的不同风格和变化趋势。

【教学准备】
师：用来画情节梯的  A4 纸，《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》情节梯大图

贴纸。

生：阅读《安徒生童话》，复习《卖火柴的小女孩》，精读《母亲的故事》、     《拇

指姑娘》和《柳树下的梦》并能复述故事主要情节。

【教学过程】
一、导入
 1 、了解作者及其个人经历

2 、聊聊学生读过的故事，培养概括能力。

3 、先从《卖火柴的小女孩》这篇入手。

二、课文引入
（一）回顾一下，小女孩点燃火柴看见了哪些幻象？

（二）教师根据学生回答，逐步填写《卖火柴的小女孩》的情节梯。

（三）教授设计情节梯的方法。
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