[教育]沿着个人课题研究之路前行
  一、 基层教师呼唤“个人课题”  二、盛于南京的 “个人课题”的推广历程  三、源于实践的研究性反思  四、结题报告与论文  
个人课题研究
    一、基层教师呼唤“个人课题”    《基层教师呼唤“个人课题”》    （《教育科学研究》2004年第6期，作者刘永和）    “我们应该研究并确定‘个人课题’这一概念，重视和鼓励‘个人课题’的研究，探索‘个人课题’研究的内容和方法，找出‘个人课题’研究的意义和规律，让教师专业化水平真正从‘个人课题’的研究中得到提升。”（最初目的）