儿童交往课题争辩工作报告
随着个人素养的提升，报告有着举足轻重的地位，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我收集整理的儿童交往课题争辩工作报告，欢迎阅读与保藏。
儿童交往课题争辩工作报告1
一、课题争辩背景
依据西安市第三保育院5—6岁幼儿人口学资料统计说明，这个年龄段的我园的幼儿95%都是独生子女。现如今社会，独生子女的教育问题是摆在每一个家庭中的一个不行避开的难题，我们的家长与更是只留意让孩子学习各种各样学问和技能，不让孩子输在起跑线上，同时忽视了对孩子的人际交往培育、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我为中心，只会自顾自的看电视，玩玩具，孩子与别人的沟通越来越少，孩子没有了自己的生活，在这种环境下孩子没有了与其他幼儿合作的意识，这种合作技能严峻缺乏，合作的力量受到了很大的影响。
《幼儿园教育指导纲要》中的社会目标其次条明确指出情愿与人交往，学习互助、合作、和共享，有怜悯心。
《3—6岁儿童学习与进展指南》中提到人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的基本途径。《指南》中指出5—6岁能想方法吸引同伴和自己一起玩耍 ...