微积分产生的历史背景

【教学目标】
1．知识与技能
了解微积分产生的历史背景的相关内容。
2．过程与方法
用通俗易懂的语言，深入浅出地介绍该节课的基本教学内容及其基本思想。引导学生简
述相应的教学内容。在学习过程中，可以针对学生的实际情况，布置不同的任务，采用自主
学习与合作学习相结合的方式组织教学活动。
3．情感、态度与价值观
让学生对于数学的科学价值和文化价值有更多的认识，开阔学生的视野，从数学的发展
或从一个具体的数学分支，来认识数学的魅力和价值。
【教学重难点】
重点：微积分产生的历史背景的相关内容的了解。
难点：简述微积分产生的历史背景。
【教学过程】
一、直接引入
师：今天这节课我们主要学习微积分产生的历史背景。我们主要了解它的具体内容。
二、讲授新课
（1）教师引导学生在预习的基础上了解微积分产生的历史背景，形成初步感知。
（2）首先，我们先来学习微积分产生的历史背景。
随着函数概念的采用，产生了微积分，它是继欧几里德几何之后，全部数学中的一个最
伟大的创造。虽然在某种程度上，它是已被古希腊人处理过的那些问题的解答，但是，微积
分的创立，首先还是 ...