一、经济增长与经济发展的区别是什么，请用具体例子加以说明。（可以是虚构，也可以是现实）

二、你认为哪一种经济发展理论更适合我国，简述它的内容，请说明适合我国的理由。

三、试列举我国劳动力利用不充分的表现，并试着说明如何解决这些问题。

四、案例分析

1、12年前，著名经济学家茅于轼在山西临县湍水头镇龙水头村投放了500元，建起了“龙水头扶贫基金会”。12年后，基金会已经发展到三个村，最初的500元也滚动到了100多万元。基金会受到当地群众欢迎，许多农户因此而脱贫。然而，在2001年曾差点被当作“非法集资”而取缔，而且迄今为止，还没有合法的身份……

茅于轼：最大的障碍是我们的金融规则，它不允许这样做。我们的金融规则需要好好改。（源自山西青年报2005-3-7）

问题：（1）资金在扶贫开发中是否是最重要的要素？为什么？

（2）金融规则可以怎样改？

2、发展中国家教育水平和失业率之间存在离奇的关系。从下表1中我们可以看到，在许多发展中国家，受教育越多，失业率越高。例如，印度1989年文盲的失业率是2%，受过小学教育的劳动者的失业率3%，而具有中学文化程度的劳动者失业率高达9%，更有甚者，大学毕业生的失业率竟达到12%！在孟加拉国，40%有硕士学位的人被认为处于失业状态；而在泰国，20世纪70年代和80年代初期大学毕业生的失业率在20%—35%之间。这种情况与发达国家的情况恰好相反，在那里，文化程度越低，失业率越高。怎样解析这种奇怪的现象呢？

表1 一些发展中国家不同文化程度的失业率统计 （%）

国家	年份	文盲	小学	中学	中学以上
阿尔及利亚 突尼斯 加纳 肯尼亚 马来西亚 印度 印度尼西亚 斯里兰卡 象牙海岸	1989 1989 1988 1986 1985 1989 1985 1981 1985	9.2 11.2 3.4 13.5 4.7 2.0 0.6 4.5 1.0	24.2 20.4 7.6 15.6 22.9 3.0 5 14.5 5.2	28.9 17.4 13.5 22.2 30.6 9.0 7.5 15.1 21.7	5.8 5.2 14.7 5.4 3.9 12.0 5.3 4.2 13.7

资料来源：《1993年人类发展报告》，第38页。