中国萌芽时期
1.孔子1、教育对象，有教无类。
2、教育作用，社会功能和个体功能
3、教育目的：培养德才兼备的君子。
4、教育过程：学思行相结合。
5、教育内容：诗、书、礼、易、乐、春秋；偏重社会人事，文事，轻视科技与生产劳动。
6、教学原则与方法：启发诱导，因材施教，温故知新，学思行结合。
2.孟子 1、性善论
2
、内发论（个体身心发展的诱因）。
3
、个人本位论（教育目的）。
4
、思孟学派教育过程：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
5
、教育目的：明人伦
3.荀子1、性恶论
2
、外铄论（个体身心发展的诱因）。
3
、社会本位论（教育目的）。
4
、教育目的：基本层次：贤能之士；抱负层次：圣人。俗人、俗儒、雅儒、大儒。
5
、学习过程：闻见思行
6
、强调尊师；闻
——见——知——行 7
、教育的作用：化性起伪
4.墨子，墨翟
兼爱非攻
1、教育作用：人性素丝说
2
、教育内容：政治道德教育、科技教育、文史教育、逻辑思维能力的培养，重视实用技术。突破了儒家六艺的范畴。
3
、论‘ ...