体育学习评价中可能存在问题
及其处理办法
（一）评价内容单一
（二）评价方法和工具陈旧
（三）把考试与评价等同起来
（四）评价标准由少数权威人士制订
    传统教育是一个精英教育，学生学习评价主要以选拔和升学为目标，是一个甄别学生过程。在这一过程中，只有少数人取得勉励，体验到成功，大多数学生都成了体育学习失败者。
   传统体育学习评价方法存在问题
问题一：在体育教学中应该怎样落实实施《课程标准》所提出体育学习评价新理念，防止理念与实践脱节，帮助体育教师和学生正确认识与了解体育学习评价，转变评价观念。
问题二：应该怎样综合、全方面地评价学生体育学习，并把体能、运动技能、体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面内容综合起来评定学生体育学习成绩。
问题三：应怎样依据各地、各校教学和学生实际情况制订对应评价标准，并在评价标准中关注学生个体差异和进步幅度。
   课程改革过程中体育学习评价                可能会碰到一些新问题与新困难