《赤壁赋》教学设计
《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，可视作古代散文的经典。以下是我整理的《赤壁赋》教学设计，供您阅读,参考。盼望对您有所关心!
《赤壁赋》教学设计1
一、教学目标
1、了解《后赤壁赋》中展示的苏轼的精神状态。
2、方法与技能：
深入文本、联系实际，理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。
3、情感看法价值观：
学习苏轼在挣扎中走向成熟、苦痛与乐观并存的主动看法。
二、教学重难点
1、重点：《后赤壁赋》中展示的苏轼的精神状态。
2、难点：探讨苏轼如何挣扎及挣扎的结果。
三、教学手段
本节课实行传统的教学方法，教师主讲，学生通过朗读文本感知、深入阅读文本、回答教师提问、商量等方法学习。
四、学情了解及前期预备
本课属于选修本文言文，学生有肯定厌恶心理，提前预习的可能性较小。针对这种状况，已提前用一节课对文言学问点进行讲解及对课文内容进行疏通，本节课为本课的第二节时。
五、教学设计
(一)导入：以问题“苏轼为何钟情于赤壁?”导入教学。
(本部分由教师提问，学生逐层回答，旨在引导学生理解黄州、赤壁之于苏轼的意义，及“赤壁三文”的魅力。)
(二)朗读全文，思索问题：苏轼真的超脱 ...