《比例的应用比例尺》教学设计
《比例的应用比例尺》这课内容是在学生学习了比的学问、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。是比的学问、正比例和乘除法意义的综合应用。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。
《比例的应用比例尺》教学设计1
教学目标：
1.结合具体情境，认识比例尺;能依据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。
2.运用比例尺的有关学问，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。
3.进一步体会数学与日常生活的亲密联系。
教学重点：目标1、2。
教学难点：目标2。
教学过程：
活动一、创设情境，引入新知
笑笑家新买了一套房子，爸爸
拿回了新房子的平面图，如今让我们也一起看看吧。
1.出示平面图。
2.观看图，说说从图中知道了什么?
3.思索：比例尺1：100是什么意思?
(1)独立思索。
(2)同伴沟通。
(3)汇报。
得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。
4.量一量平面图中笑笑卧房的长是( )厘米，宽是( )厘米。笑笑卧房实际的长是( )米，宽是( )米，面积是( )平方米。直接提出“笑笑卧房实 ...