“倒数的认识”教学设计与说明_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　教学目标：
　　1.使学生通过探究活动，认识并理解互为倒数的意义，能够正确地求出一个数的倒数。
　　2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
　　教学重点：
　　理解互为倒数的意义。
　　教学难点：
　　正确地求一个数的倒数。
　　教学过程：
　　一、创设情境，谈话引入
　　师：同学们，上星期三我们到什么地方参观?
　　生：南沙的科技园。
　　师：我们班和哪个班的同学一起坐车?
　　生：三年级一班。
　　师：在这次愉快的活动中，同学们互相照顾、互相关心，使友谊更进一步，相互成为朋友，是吗?同学们，你们是怎样理解“相互”成为朋友这句话的?
　　[说明：由于谈话提问吸引学生的注意，渗透“互为”这个倒数概念中的关键语句，为新课教学做好铺垫。]
　　二、探究新知
　　1.通过练习口算设疑，导入新课。
　　组织学生练习一组口算题，并板书：3/8×8/3=1 7/15×15/7=1、5×1/5=1、1 ...