?求积的近似数
?第一课时教学设计_
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　　第一课时
　　沔洲小学李艳荣
　　一、教学内容：
　　小学数学教材
　　二、教学设计：
　　求积的近似数是在学生已掌握了小数乘除法的计算方式，用“四舍五入”法求数的近似值的
根底上，学习求积的近似值。本堂课要让学生知道根据实际需要取近似值，并进一步掌握用“四舍五入”法来截取小数的近似值；教材中还渗透了近似值的取值范围、精确度等知识。因此在教学设计上，根据学生的特点和教材的只是结构，通过“数学抽象、符号变换、数学应用”的教学过程教学；培养和
开展学生的数学
根底能力，初步的创新能力；运用学具，数行结合构建数学模型，帮助学生克服学习中的难点的同时，充分利用多媒体这一教学手段，突破重难点，优化教学手段。
　　在教学求积的近似数运用计算机多媒体教学，在这节课中主要是
表达两点优化：其一，提供直观生动形象的教学情境，让学生如临其境，主动地建构知识，培养学生实事求是的科学态度，辨证地理解生活中的数学现象，培 ...