《海陆变迁》教学设计

二、设计思想：
[ 指导思想 ] ：培养学生科学的世界和观创新意识是素质教育对学
生的基本要求之一。 本课即侧重于对学生进行科学史教育，  培养学生
的科学兴趣和探究精神的。
[ 设计理念 ] ： “学习生活中的地理，学习有用的地理” 。本课教
学内容的设计逻辑顺序：发现问题—思考假设—证明论证。
[ 教材分析 ] ： “海陆的变迁”是第二章的重要组成部分，分析
了地球面貌形成的原因。 通过学习本节海陆的变迁等实例， 初步认识
自然界的发展是无止境的， 人类对自然规律的认识和利用自然的手段
也是无止境的。
[ 学情分析 ] ：世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热
点问题。就初中生的心理而言， 本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，
对学生有一定的吸引力。 本节重在让学生了解地球表面是在不断变化
的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。
三、教学目标：
（一）知识与能力
1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。
2．学会“大陆漂移假说” 、“板块构造学说”的基本要点。
3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。

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