《电与热》教学设计

新的物理课程标准的基本理念是： （ 1）注重学生发展，改变学
科本位观念；（2 ）从生活走向物理，从物理走向社会；  （ 3）注重科
学探究，提倡学习方式多样化等。为了体现这些新的理念，  《电与热》
在《电功率》这一章中起着联接的作用。电和热是从学生生活中熟悉
的用电器入手，使学生进一步认识电和热的关系。 因此此节的思想是：
结合教学实际， 对本节内容进行更为合理的重组， 以电热知识和相关
技能为载体，通过创设问题情境，激发学习探究的积极性；让学生经
历科学探究过程，学习科学探究方法，培养科学探究精神、创新意识
和实践能力，及团队合作精神。教学过程中，以学生为主体，教师为
主导，双向互动为原则，注重学生能力培养，提高教学效益。在教学
过程中重要的是让学生通过观察、 思考探索电流热效应跟电阻、 电流
大小以及通电时间的关系， 使学生了解科学探究的方法。 所教的学生
是普通学生，思维反应比较慢，需要逐步引导，又因长期受应试教育
影响，学习常常是“只听不动手，听了又忘记”的怪圈中重复。所以
需要花一定的时间和精力来改变他们的不良学习习惯。
【教学目标】
一、知识 ...