《位置教学设计》
　　位置教学设计（一）：
　　位置
　　一、旧知铺垫、导入新课
　　1、介绍位置
　　由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置。
　　学生介绍位置的方式可能有以下两种：
　　（1）用第几组第几座描述。
　　（2）用在我的前面、后面、左面、右面来描述。
　　2、谈话导入
　　（1）教师肯定以上学生描述的方式。
　　（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。
　　板书课题：位置
　　二、探索活动，获取新知
　　1、教学例
1　　实物投影出示主题图：班级座位图
　　（1）说一说
　　学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。
　　（2）想一想
　　师：李刚的位置在哪里？能够怎样说？
　　学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。
　　（3）写一写
　　请学生用自己喜欢的方式把李刚的位置表示出来
　　A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式。
　　B：展示几个不同的表达方式
　　（4）讨论　　师：同样都是李刚的位置，大家表示的方法却各有不同。虽然所有的方法都有道理，但是总让人感到太麻烦。你有什么
好推荐，能够用一种统一的既清楚 ...