有道理啊

说什么呢

说什么呢

不在同一起跑线上，自然终点会有不同

说得十分有道理

现在的教育原本就是功利的过程和结果，所以注定是风险和投机并存，而且难有公平，寒门学子再也无法通过教育来改变命运，教育资源配置严重不合理，已经到了危险境地！

几个原因造成了这一现实：首先是师德问题，尽管教育部不允许中小学校补课，但教师可以以家教的形式补，家教讲什么呢？当然是讲课堂上没讲过的！所以现在很多教师很多该讲的内容课堂上不讲！家教可是要花大价钱的啊！第二，现在的考试命题越来越呈现出一些特点：比如死记硬背，穷人家的孩子学校回家要干家务，哪有那么多的时间来记呀背的，富家子弟则从这个强化班到那个补习班不断转，内容被反复提炒，就象炒现饭，多炒几次当然就熟透了；奇题怪题，这要求眼界开阔，即俗语说的”见多识广“，富家子弟接触的人多面广，很多人甚至省长、市长、经管厅局级见过不知多少回了，有时间有精力又有钱铺路，还有爸妈亲戚搭桥，家中电脑宽带、电视、传真等等一应俱全，什么没见过、吃过、喝过、玩过！我儿子三岁时就知道山楂是啥，可我16岁读初三的乡下外甥女一听眼睛瞪得老大：”山楂是什么东西呀？“第三，乡下的师资、设施大大不如城里，而穷家子弟个人舍不得也买不起这些设备；第四，穷人往往是打工者，文化水平代还天天加班，哪有精力、能力管小孩，有钱人家即使自己管不了，也可以请人照管呀！等等。。。。。。。。。。。。。。。。。。

榜样的力量是无穷的。现在贫寒子弟考上大学的，出来找个工作还不如初中或者职业高中毕业的农家子弟的工薪高，所以农民都不愿意花十万块钱送孩子上大学了；在我们那个年代，考个中专就吃国家粮，所以激励极大。其次，内地教师工资比农民工都低，收点补课费还要吵到教育局，哪个教师愿意受这个气呢？第三，贫寒家庭的父母都在沿海打工了，而沿海城市却没有他们子女的求学之处，首都北京直接关停无数农民工子弟学校，不准人家办学。ZF天天喊加大教育投入，但仅面向公办学校，大城市的教育资源与农民工子弟无关。

作者阐述的事实，如果不加以深入分析，会在情感上让大家产生愤世嫉俗的快感。
1.从基础资源理论的角度来分析，个人的成长和发展取决于个人初始的禀赋和资源，当资源不同，决定了你的起点不同，成才的路径不同，培养的核心竞争力也不同。所以这即是作者所观察的现象。
2.从路径依赖的角度来看，当资源不同了，而形成竞争力的过程模糊，外人只能观察到结果，而很难去模仿，因为资源的基础不同，所以如果资源基础不同的学生想用同样的补课来获取同等的竞争力是不可能的。
3.从战略的角度看，当大家都出于同一起跑线时，如果想取得竞争优势，需要提出高于基础资源决定的战略，只有略高于同样资源的竞争者更高的战略，才能突破这个宿命。更何况当起跑线不同时，用同样的战略期望获得竞争优势，可能较小。
4.从现实的角度考虑，为什么现在优秀的学生大多出于家境好的，不可忽视的原因是父母所受教育程度不同，影响了对孩子培养的眼界和视野。在伍德里奇的书里好像还提到过类似的计量模型。（个人愚见，欢迎探讨）

迟早的事

所以说，寒门要出头，还得从贵族身上想办法。

悲剧是没有机会！！！美国，穷人出身能够做总统！！！

分析的有一定道理

阶级早就固定了，哪有那么多上升通道

不用多久，就会出现共产主义特色的统治阶级与屁民阶级的生殖隔离

太对了，没钱哪有什么公平啊

这个时代寒门难出贵子，资源不对称！！

这是趋势问题

深以为然

有道理啊~

寒门难出贵子
    楼主说的很正确。
    现在富家子弟之所以成绩好，也是占尽了资源，用钱买了大量时间，穷人的孩子早当家不是没道理的，用在学习的时间就少很多，长大后才知道富人在孩子不懂事的时候已经开始给他积累知识，自己是长大才知道要做什么。
    穷人的孩子就算成绩好读好书出来了，也会受到很多限制跟影响，因为各种观念不一样，长大后要结婚，要房子，要.....这就很容易把你牢牢的套在某个阶层。
    楼主只说了成绩方面的，然而，现在成绩好也不代表就能变成贵人了，也许将来就是个白领，富人们却不一样，有得天独厚的资源，只要正常点的都能够持续下去，中国古话富不过三代不适合于当前社会。

哎。。。。。。。。

有感~~~

寒门难出贵子，我们能做的或许只是缩小，努力再缩小那个差距，努力，就有未来！