尊严教学设计（5篇）
　　尊严教学设计 篇1
一、导入：
同学们，学过第五课，我们熟悉了一个怎样的父亲？〔老实、守信〕，是呀，这位父亲让我们知道了：老实、守信就是财宝；学过第六课，我们又熟悉了一个怎样〔老狡猾实做人，踏踏实实做事〕的父亲？这位父亲始终认为：老狡猾实做人，踏踏实实做事，这是做人的万年牢。
师：今日，我们接着学习课文《尊严》，或许我们会收获更多。
板书课题，同学齐读课题。
师：说一说，怎么理解尊严
课件出示：字典中对尊的解释
1、地位或辈分高；
2、敬重；
3、敬辞，称与对方有关的人或事物；
4、量词；
尊严是对人的身份、地位等的认同，也就是权利被敬重。
下面我们就学习这篇课文。
二、初读课文
师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。并思索：课文是根据什么挨次表达的？主要讲了一件什么事？
生自由朗读课文并思索。
检查初读状况。
1、师：谁情愿说说课文是根据什么挨次表达的？讲了一件什么事？
侧重指导同学根据挨次说明白。
2、创设情境，感受饥饿、困乏
师：同学们回答得很好。下面老师再考考你！
出示词语：面呈菜色疲乏不堪脸色苍白骨瘦如柴狼吞虎咽
指生读，齐读。
出示课件变换 ...