本科生的课本来就是打基础，基础打得好不好，只有等到上面的楼层建起来才知道。等到毕业找工作需要实务知识或者考研需要专业理论功底时，你的学生才会去想当时讲课的老师是不是在敷衍了事。

缺乏监督的这样一个反馈机制，使得绝大多数大学的国贸课变得毁人不倦。

所以真的只能看楼主的人品和追求了。

非常感谢各位的建议，尤其是DENG0006深刻警醒的提示，无论学生基础如何，我都会认真的去讲这门课，因为我喜欢这门课。

这门课的考试结果已经出来了，要比我想象的好的多。

另外，从结果中我也发现确实，对于这些基础较差的学生，如果给他讲过多的分析过程他们是无法消化的，重要的是让他们劳记那些结论！

实务中要求记的东西太多，所以学生听多了比较烦的，建议用案例

我今后的确应该好好学习呀

东北财经大学姜学军的国际结算教材不错，体系比较清楚，适合本科生的学习，苏宗祥的教材比较专业，而且涉及较多的金融知识，可以作为教学的参考资料。

国际贸易实务黎孝先的是经典，李左东和贾建华的也很不错，可以作为教学的参考资料。我教的学生也有专接本的，使用上面的教材，效果还不错。我也没有从事过实务，但是和从事实务的外贸公司的人员进行沟通，书上讲的和实际中相差不是太多。教实务课可以多上一些相关的国际贸易网站，去一些外贸实务的论坛看一下，向福步外贸论坛就不错。一定要坚定信心。

我觉得要有工作经验对于教学将有很大的帮助 ,我自己的外贸实物老师就有很丰富实战经验,上起课来就显得游刃有余了.而且很受我们同学欢迎^^^^^^

在让学生记住结论的同时，不妨更多的将其与当时国家的贸易和金融政策相结合，这样或许更能提高学生学习的积极性。

国际贸易实务对老师的水平要求是蛮高的（如果要教好的话）。我认为培养兴趣很重要，下面我说一个自己的经历吧：原来叫我们微观经济学的老师很年轻有没有经验，自己却很高傲认为自己是复旦的博士生似乎不可一世的样子，当我们怀疑她的能力的时候，她还为自己找原因：复旦的教授授课的时候讲的是很动听，很多例子，她讲课虽然都是照搬课本，枯燥没什么新意但是她自己说这样讲课有利于考试，当时我们就在底下嘀咕，难道学习经济学就是为了考试吗？我们上课就是除了能够知道理论知识的同时拓宽自己的视野，因为作为当代大学生的要求就是：厚基础，宽口径！！！而且在大学这种环境里自学为重，课本我们自己会去看会去消化，没必要老师在课上照本宣科，老师应该结合自己多年学、教这门课的经验来给我们讲重点难点，误区和在实际生活中的例子。因此最后我们都对微观经济学产生不了多大的兴趣。

后来学宏观经济学的时候复旦程教授就很喜欢在课上拉家常似的跟我们大谈阔论经济学家的生平趣事，还讲股票等等的知识，有时候会顺便谈谈政治，这样结合他的个人见解和经历把经济学很多枯燥繁杂的理论深入我们的脑海，所以兴趣的培养非常的重要！！

非常感谢hyhvivi的提示，有机会很愿意和您讨论一下关于国际结算这门课的授课方法！你所说的那些论坛我都去了，尤其是上海福步非常优秀，我是那里的常客，几乎每天都去！

同时也感谢zjjmddd的提示，不过说实话象我们学校我也很希望象你所说的那些和学生多谈些有关经济学方面的其他知识，我一直想，对于书本上有的知识其实简列一下重点就可以了，把思路教给学生，让学生自己课下学习，课上多讲一些关于现实经济的内容及分析，但是我们学校是不允许这样做的，要我们严格按照教案（书本内容）讲解板书都有规定，简直是教条主义，这也是我最反感的，当然我认为也是大部分学生最反感的，可是没有办法…………

黎孝先的《国际贸易实务》错误百出，一看就是几个人攒的，唉，可惜，一辈子的英名

确实啊，实物方面的就要老师有点经验这样学生有问题的话也比较好应答，我觉得国际经济学其实是很难的一们课，如果很认真的讲的话，没有一定的基础是很不容易学好的，快的方法就是记模型结论，不过既然是老师的话，我认为可以多联系前后，给学生一个整体的印象，看可不可以使学生形成一个体系。

我也是国际贸易的老师

我是2006年才毕业的，毕业以后就去教高职生

我一开始就带国际商务专业的毕业生，还带电子商务的大二的高职生

一个是国际结算

一个是国际贸易实务

我的课堂绝对是交流的，主要是通过案例分析和实践模拟，主要还是通过黑板和粉笔

呵呵，但是感觉还是实践的缺乏，主要是需要更专业的培训，主要是国际商务师和单证员的训练。