内容提要：
本文通过
“信息技术与数学学科课程整合
〞课题的实验研究，
探讨改良信息技术学科的教学以及利用信息技术
优化数学课堂教学，促进学生有效学习，提高教学质量的方法和模式
，为信息技术与数学学科课程整合提供理论和实践的参考依据。
研究结果
说明：信息技术与数学课程的整合，是普及信息技术教育的有效途径，是信息技术与数学教学双赢的一种教学模式，它有利于优化教学过程，培养学生的创新精神和创造力，提高学生的
“信息素养
〞和综合素质
。关键词：信息技术；数学；课程整合
信息化是当今世界经济和社会
开展的大趋势，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与其它课程的整合是中小学普及信息技术教育的主要目标之一，
也是当前深化教育改革的
“突破口〞。?国家根底教育课程改革纲要
〔试行〕?中明确指出：必须
“大力推进
信息技术在教学过程中的普遍应用，促进
信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和
开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
〞因而进行
信息 ...