关于教学设计方案汇总5篇
教学内容：
人教版二年级数学下61、62页。
教学目标：
一、学问与技能：
1、是学生经受把平均分后有剩余现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。
2、知道余数肯定小于除数。
二、过程与方法：
通过观看、操作、思索、争论等活动。
三、情感态度与价值观：
培育学生的探究意识和合作意识。
教学重点：
有余数除法的意义。
教学难点：
除数与余数之间的关系。
教学过程：
一、创设情境，设疑导入
师：同学们今日教师来和大家做一个嬉戏，好不好？
生：好！
师：（出示苹果图）大家来看，屏幕上有许多不同颜色的苹果，每个苹果的下面都有编号，现在教师不看屏幕，我找同学来任凭说出一个编号，教师就知道这个编号的苹果是什么颜色，谁先来试试？
生：（活动）
师：大家想知道其中的神秘吗？
生：想。
师：我信任通过今日的学习，你们自己肯定会探究出来其中的神秘，而且肯定会比教师做的更好。
2、合作探究，学习新知
1、回忆温习:
师：大家来看，谁来和我们一起来学习了。
生：熊大、熊二。
师：是的，熊大和熊二想款待他们的好朋友，熊大拿出6个苹果和好朋友共享，他想给每2个苹果 ...