利用课堂提问　培养创新思维能力_
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　　无论是传统教学法还是现代教学法，教师常常把课堂提问作为课堂教学的一个十分重要的组成部分和培养学生思维能力的重要方法。本人就此谈谈个人的见解。
　　　　一、课堂提问要有启发性
　　　　所谓启发性，就是教师充分发挥自己的聪明才智，运用高超的教学艺术，唤起学生的求知欲望，最大限度地调动学生创新思维的积极性。
　　启发学生独立思考，发展学生的思维能力，使学生的思维积极活动起来，引向既定方向，并向纵深发展，这是启发性提问的关键。要做到这一点，教师提问要注意激疑，以启发学生的思维，使之茅塞顿开。例如，六年制小学数学第十一册中一道例题：“一个粮食仓库有大米1500袋，运走3/5，还剩多少袋?”课本提出两种解释。所以教师在备课时，首先要深刻理解这两种解法的作用：第一种解法是为第二种的解法打基础；第二种解法是第一种解法的发展，又为后面学习分数除法应用题打基础，这也是这节课的教学重点。因此，课堂提问的重点，应着重在解题思路上展开，对第一种解法，教师可这样启发提问：① ...