对当前公开课的审视与思考
公开课是教师进展教学艺术交流的有效方式，是打造听课教师专业成长的平台。然而，今天的不少公开课已缺少了老一辈教育家们那种真实、朴实、扎实的课堂教学风格。那么什么样的公开课才是教师心目中共同期待的课呢？笔者有如下认识。
一、少点课前铺垫，多些课堂真实
首先让我们来看一节公开课上的片段：
一位教师执教《莫高窟》一课，在讲解完第三自然段壁画上的飞天后：
师：同学们，飞天还有哪些形态？展开你丰富的想象写下来。（每个学生都动起笔来，大约两分钟）
师：我们来交流一下。
生1：壁画上的飞天，有的目光炯炯，凝视远方；有的优雅静坐，轻弹古筝……
生2：壁画上的飞天，有的傲然挺立，放声高歌；有的手握毛笔，挥毫泼墨……
师：大家说得太精彩了。还有吗？
……短短两分钟的时间内大多数学生写出了那么优美、整齐的句式，水平是不是太高了？现在一些年轻教师在上公开课前，害怕课堂会冷场，因此课前先摸底，对相关学生渗透有关答案，这样课上就可以“游刃有余”了。试问：这样的课对提高自身的水平、驾驭课堂的能力有什么帮助呢？而且这样的公开课留给听课教师的是什么？教师们期待的是磕磕碰碰、一波三折、柳暗花明的课 ...