２００４年司法考试三国法试题分析

一、命题在整体保持稳定

（一）具体考点分布

１．国际公法

（１）单选题：领土主权和领土的取得方式、国家的国际法律责任、外空的法律地位（月球）、外交保护、条约的冲突、国际法院判决的执行；

（２）多选题：危险废物的越境转移、沿海国在本国港口的管辖权；

（３）任选题：引渡与庇护、战争法的适用。

２．国际私法

（１）单选题：涉外民商事案件的管辖权、涉外婚姻关系的法律适用、民用航空器物权的法律适用、共同海损理算的法律适用、涉外法定继承的法律适用、涉外无人继承的法律适用；

（２）多选题：区际法律冲突与准据法的确定、船舶物权的法律适用、国际司法协助的程序；

（３）任选题：双重国籍人国籍的确定（我国的规定）、侵权损害赔偿的法律适用。

３．国际经济法

（１）单选题：国际货物买卖中的货损责任分担（买方卖方间的风险转移、承运人的免责、贸易术语）、外贸法的修改、《与贸易有关的投资措施协议》、ＷＴＯ的争端解决机制、平安险的承保范围、《伯尔尼公约》的主要原则；

（２）多选题：《国际货物买卖合同公约》（ＣＩＳＧ）的要约承诺规则、外贸法的修改、《海牙规则》下承运人的最低义务和免责事项、托收的种类和银行的免责、多边投资担保机构（ＭＩＧＡ）和解决国家与他国国民间投资争议的国际中心（ＩＣＳＩＤ）；

（３）任选题：反倾销中的因果关系认定、国际货物买卖中的货损责任分担（买卖双方的主要义务、贸易术语、风险转移、海运承运人的最低义务和免责事项）、ＷＴＯ争端的类型。

以上三点表明，无论是分值的分布、在整个考试中所占比重，还是重要考点的分布上，三国法都是保持了基本稳定。

二、命题重心悄然转移

尽管今年的司法考试仍然强调稳定，但在保持稳定的同时，今年三国法的命题重心已经开始悄然发生变化。如国际公法今年的考点分布虽然继承了过去两届司法考试的特点，仍具有较强的分散性，但命题重心已有了明显转移。过去常考甚至是年年必考的一些知识点，今年都被命题者“打入冷宫”，如海洋法一章中的领海、无害通过、大陆架、公海，外交特权与豁免和领事特权与豁免。而一些近几年未曾考过的考点和角度在这次命题中备受青睐，如领土的取得方式，外交保护，条约的更新与冲突，国际法院判决的执行保障机制，其中最典型的就是国际环境法是近几年的律考和司法考试从来没考过的，今年考了一个危险废物的越境转移问题。而国际经济法部分，一些历年“重点考查对象”，今年都受到“冷遇”，如《国际货物买卖合同公约》的适用、贸易术语等今年或者不考或者简单涉及。国际私法以往律考和司考都是总论分论各占将近半壁江山，程序制度（国际商事仲裁与国际民事诉讼）略作陪衬，但今年国际私法总共考了１１道题，共１６分，其中仅分论就占了７道题，共９分；总论部分只出了两道题，占了４分；程序部分考了两道题，占了４分。总论部分的识别、反致、外国法查明、法律规避、冲突规范等“贵族考点”今年竟无一“入围”，总论的地位有了明显下降。

三、部分题命题角度比较“刁”

以国际经济法为例，今年国际经济法部分的试题虽然表面上看考查重点似乎没有根本性的变化，仍然以国际贸易法为主，但个别试题考查角度可谓“刁钻”。典型的如卷一第４２题，考生在复习法条时如果对新对外贸易法第十六条第九项中的“限制进口”几个字未予重视，这道题十有八九会丢分。再如第４３题，对《与贸易有关的投资措施协议》（ＴＲＩＭｓ协议）的考查角度是放在与“何种贸易”有关的投资措施，这恐怕也是考生难以料到的角度。而第４４题的考试角度虽然不难，但因为辅导教材上对此问题没有任何涉及，而这种知识点又是法条上所没有的，略有超纲之嫌。

除了上述几个比较明显的特点外，国际法今年的试题对考生知识点把握的精确度和全面性要求有了较大幅度的提高。这在国际经济法中比较明显，如第４１题，如果考生对《海牙规则》中承运人的１７项免责事项不能全面把握，或只有大概印象，这道题承运人到底能否免责就会产生疑问。再如第４２题，如果复习对外贸易法第十六条时，对第九项中到底是“需要限制进口”还是“需要禁止进口”在记忆上稍有不清，考试时就会在ＡＣ两项间举棋不定。再如国际公法的第６８题，复习时如果对教材上列的５项规则有一项没完全掌握，这道题就会失分。类似的还有第６９题、第７７题。

总之，今年国际法的试题与往年相比在保持稳定的基础上有了不小变化，也对考生备考复习提出了更高要求。（段庆喜）

２００４年司法考试刑法试题分析

刑法学的试题有８５分，占到了总体的１４．２％，比２００３年４９分１２．２５％上升了２个百分点，逐渐处于分量相对稳定的状态，与刑法学的学科地位保持一致。就总分则命题的分值看，以总则知识点为考查内容的试题共有１６题，分值为２１分，其中单项选择题１１分，多项选择题４分，不定项选择题６分。以分则罪名认定为考查内容的试题共计２４题，分值为３９分，其中单项选择题９分，多项选择题１８分，不定项选择题１２分。而以总分则结合作为考查知识点的案例分析题则是２５分。（本文所述题目均为卷二相应试题）

就总则的命题来看，命题涉及的知识点主要有罪刑法定原则、刑法的空间效力、未成年人刑事责任、罪过、犯罪停止形态、罪数、正当防卫、告诉才处理、死刑缓期两年执行、剥夺政治权利、刑罚裁量、累犯、假释，几乎刑法总则的每章都涉及到了，考点非常分散。但是，其中也有集中的部分，如犯罪主观要件（罪过），共有４分，分别是单项选择题的第１２、１５题和不定项选择题的第８７题；还有犯罪停止形态，共２分，分别是单项选择题的第２、４题，从而表明了这些知识点在刑法中本应有的重要地位。

就刑法分则的命题来看，考查知识点部分分散、部分集中的特点更为明显。例如，第１０题涉及了走私普通货物物品罪，生产、销售伪劣产品罪，高利转贷罪，提供虚假证明文件罪；第８６题则涉及了保险诈骗罪、未成年人刑事责任、贿赂犯罪共犯、渎职罪和受贿罪的牵连关系等。其他则涉及了非法拘禁罪、交通肇事罪、诈骗罪、挪用公款罪、受贿罪、拐卖儿童罪、战时自伤罪等。这些题目占分则试题中的１５分。从集中的角度看，刑法分则试题偏重考查破坏社会主义市场经济秩序罪（９分）、盗窃罪（６分）、妨害社会管理秩序罪（７分）。如破坏社会主义市场经济秩序罪方面侧重于侵犯商业秘密罪、扰乱市场秩序罪、假币犯罪、走私武器弹药罪；妨害社会管理秩序罪方面侧重于淫秽物品犯罪、强迫卖淫犯罪、妨害司法罪；盗窃罪则侧重于与其他犯罪的区分问题。这样的题目占到了分则试题中的２２分。传统性的犯罪如侵犯人身犯罪、贪污贿赂罪、渎职罪、公共安全犯罪出题都很少。这些情况表明司法考试命题的一个转向：从传统性犯罪类型向涉及传统理论的新型犯罪转变，值得特别注意。

从试题本身的难度看，２００４年司法考试刑法试题的难度并不是很大，命题逐渐偏重于考查考生对刑法规定，特别是刑法分则规定根据一定理论的总结能力。如第１０题，涉及４个完全不同的罪名，彼此之间没有任何联系，考查考生对这个四个犯罪构成要件和犯罪认定的把握。就盗窃罪的考查来看，命题侧重于对盗窃罪和其他犯罪（如侵占罪、诈骗罪、抢劫罪）的区别，这也需要考生能够准确把握它们之间在构成特征上的不同。但其共同特征都是将不同的刑法分则条文归纳在一起。这就提醒考生在复习过程中，必须重视自己归纳和区分能力的提升。

另外，从试题难度上看，需要指出的一个问题就是，有些试题涉及理论上不同的观点争议。按照通说和按照司法部司法考试中心聘请专家的不同观点做题，就有不同的答案，而标准答案中不少是按照该专家的观点命题的。如第８８题，需要参考张明楷所著《刑法学（第二版）》（法律出版社２００３年版，第７８４－７８５页）的论述，才能够取得与标准答案一样的答案。当然，这样的题目还是有限的。

总而言之，２００４年司法考试刑法部分命题在刑法总则方面的考查知识点非常分散，而在刑法分则方面的考查知识点相对集中，试题的难度适中，个别题目还有缺漏。（黄晓亮）

司法考试中民法部分复习经验点滴谈 司法考试中民法部分复习经验点滴谈李显冬 中国政法大学教授

考试就是考“点”，掌握“三基”的要点即掌握了“网上之结”

显而易见，对于民法中的各种概念及其法律特征一定掌握其要点。不但必须弄懂，而且须背得滚瓜烂熟。所谓“考试就是考点，有点即有分，没点就没分”，说得就是这个意思。这不仅是应知的基本考试技巧，更重要的是，只打通过对各种法学基本概念的掌握，对各种基本法律制度的了解，才可能使初学者把握对基本理论的学习和运用。也只有掌握了民法的基本学习方法，法学工作者也才可以更加主动地学习其他的有关内容。

当然，理解是记忆的基础。概念和原理作为客观事物的本质在人们头脑中的反映，无不是人们在实践的基础上，经过感性认识上升到理性认识才形成的，因此，掌握了一个概念的逻辑推理过程，把握了其各个法律特征，才算真正理解了这一概念的精神实质。因此我们对民法教科书中一般阐述性的内容，其关键在于理解和领会，而不必逐字逐句去死记硬背。

同时，学习民法理论，除了完整准确地真正弄懂最基本的民法概念和它们的法律特征外，还需要以研究各种不同的民事法律制度为中心，在比较中系统地掌握民法学的基本内容。在专门研究了各种独立的法律制度以后，我们还应注意针对某些制度中一些专门性的特殊规定，作更深的研究。

同时自然要注意，我国民法中所规定的各项民事法律制度，其实它们相互间都是具有内在的客观联系的。这种客观的逻辑联系，就是民法在理论上近乎完美的系统结构，即所渭民法的理论体系，如前所述，无须赘言。故民法的学习重点，一言以蔽之，就是所谓“三基”：即基本概念、基本制度和基本理论。可以说，这就是考生们在复习中需要掌握的民法的最重点的学习内容。

最后还要注意，由于司法考试内容庞杂，特别是与经济有关的法律法规特别多。因此考生在复习的过程中，一定要注意，所谓经济法律关系，无非是横向的民事法律关系，纵向的经济行政法律关系，以及少量的经济犯罪刑事法律关系，所以，这一大部分内容，只要以民法为中心，以行政法的基本制度为框架，即可以把握其基本规律。也正因为如此，成文法才出现了民法这样一部调整平等民事主体之间的财产和人身关系的法律规范的总和，也才有了行政法这样的调整纵向法律关系的最基本的规则。

目前的司考中，案例题不但是必不可少的题型，而且可以说已经占据了以前历次考试的大部分内容，在民法考试中当然更不能例外。考试所面对的，实际上是一些只包含最基本的社会关系的案情介绍。所以，就考试本身而言，答题者的任务简单而言，其实只要一步步地分析出每个案例中的全部法律关系来，就算达到了答题的基本要求。因为对具有法学基本知识的人而言，只要他能弄清一个案例中所包含的那一层层的法律关系，正确地认定了它们的法律性质，顺理成章也就能了解其最基本的权利及义务了。因此我认为，法条的具体规定只能是法的精神的具体体现，任何人都不可能记住全部的各种具体规定，进而任何考试也都不应当以考法条的具体规定为其最主要的内容，起码在民法考试中是如此：我觉得结合复习具体法律制度查找一下具体的规定即可以了，这样做可能对了解法条的规定与掌握具体制度的要点都会有好处。

至于在复习的过程畔，尽管强调对基本概念必须熟记，但对基本制度和基本理论还是应先理解其构成要件和理论要点的精神的；目前我们的各种考试中，死记硬背总是难免的，但一般还是放到考试前的最后两个月再去进行系统的反复背诵。

最后需要指出的是，目前大量出版的各种应试题解，无疑均可作为考生们复习的一种参考资料，但老师出题时总是围绕民法教学的理论体系和教学要点来进行的，所以，作题只能是掌握题型以及答题技巧的一种途径，如果陷入题海之中，不把最大量的时间放到对基本概念、基本制度和基本理论的掌握上去，那只能是本末倒置。

还需要说明的是，从理论上讲，不论人们给法律职业上多么理想主义的光芒，司法考试毕竟是一种职业准入程序。正所谓苛刻的职业考试无疑在不断提高进入法律职业的门槛。目前的说法是，司法考试的水平应当略高于本科生，因此，意识到进入法律职业共同体的难度，对于参加司法考试的人来说，不是没有好处的，基于此，才能正确安排复习时间，正确知道自己的努力方向。（资料来源：《中国司法》）

如何应对司法考试中宪法部分主观性试题

焦洪昌（中国政法大学法学院教授 北京 100088）文

　　无论在过去律师资格考试中，还是在国家统一司法考试的辅导中，经常有人问到宪法考试中遇到的问题。 有些进行了口头答复，有些采取了网上复函，有些进行了课堂讲解。现在，我将相关问题进行整理，谈谈自己的看法。

　　一、今年司法考试，宪法部分有什么变化? 　　应该说，近几年来，在综合考试中，宪法部分是变化最小的。大纲几乎没变过，司法部推荐教材也大体保持了原貌，考试题型、分值也基本维持了原来的情形。当然，从今年考试大纲及举例来看，也有一个潜在的变化，即宪法内容出现在了第四张试卷中。这意味着司法考试从重知识、重实践向重基本理论方向转化。这一不经意的变革，无论对命题者，还是对广大考生来说，都会产生一个革命性的位移。它标示着，宪法的基本理论、基本概念将在司法考试中占有一定比例。而主观题的复习与选择题等客观题相较，无疑增加了复习的难度。它不仅要求熟记法条，还要求考生具备法律推理、法律论证、法律逻辑、法律语言的能力，并以此为工具分析，阐释现实法律问题。

　　二、如何准备主观性试题? 　　自2003年全国统一司法考试出现主观题后，考生如何备考这种题型就成了公共话题。一般而言，命题者将主观题引入司法考试，是其大胆创新的表现。由于只考过一次，故很难总结出规律性的东西。然而，就一般情形观察，司法考试与国家的政治生活、社会的现实情况总有着密切联系，它还没有达到对法律进行哲学探讨、实证研究、规范分析的地步。可以推论，主观题基本上锁定在以案说法、以事论法的层面。当然，由于社会现象的复杂多样性，它并不截然地分类为宪法问题、行政法问题或法理问题，因此，将法理、宪法、行政法等问题加以综合，就是不可避免的。这就要求考生对当下中国政治、经济、文化和社会生活中的问题，能够用所学的法学基本理论进行观察、分析，提出问题，并能加以解释，培养法律人独有的问题意识。

　　三、能否举例说明如何回答主观题? 　　2003年来，河南洛阳中院法官李慧娟审理了一宗“种子案”。该案中，甲公司委托乙公司培育种子，双方约定了数量、质量、价款、交货时间等。乙公司培养完种子后，没有依约将良种卖给甲公司，而是高价卖向市场，给甲公司造成了经济损失。甲公司依法将乙公司告到法院。李慧娟法官作为本案的审判长，在确定乙公司的赔偿基准时，遇到了法律难题，依据河南人大常委会制定的种子条例，乙公司应依国家指导价，赔偿甲公司经济损失7万元；依据全国人大常委会制定的种子法，乙公司依市场自由价，赔偿甲公司经济损失约70万元。最后，李法官以河南人大常委会制定的种子条例与全国人大常委会制定的种子法不一致，下位法自然无效为由，判决乙公司赔偿甲公司经济损失70万元。问题，你如何评价李慧娟法官的行为? 　　首先，李慧娟法官的法律推理是正确的。司法机关审判案件的过程实质上包括两个阶段，即查清案件事实的过程和适用法律的过程。法律事实的查清需要依据法定程序，法官根据专业知识，站在中立的立场，亲耳听到、亲眼看到当事人提供的证据，形成内心确信，采信经证据证明的事实。法律的适用需要法官在现实有效的法律规范中，寻找到适合本案的法律规范。当有唯一的法律规范适用本案时，法官自可不费周折，直接适用相应规范，裁判案件。当有两个以上（包括两个）法律规范适用本案时，法官要对适用的法律规范进行审查，运用法律规范的适用规则，最终确定适用本案中的准据法。本案中，李法官通过搜寻，查到了适用本案的两个法律规范。根据法律推理的规则（下位法与上位法不一致时，适用效力更高的上位法），寻找到了适用本案的有效的法律规范，即全国人大常委会的种子法，综观李法官的推理过程，是符合法律规范统一原则的。

　　其次，李慧娟法官的判决宣告是有疑问的。本案的争点在于，作为河南省人大常委会制定的地方性法规——种子条例与全国人大常委会制定的国家种子法不一致后，法官是否有权宣告下位法自然无效。按照我国的宪政体制，中国是按照民主集中制为原则建立的人民代表大会制。与西方国家按三权分立原则组建的国家政权不同，中国的国家政权并非在水平方向上划分国家立法权、行政权、司法权，实行三权之间的均质化又互相制衡。中国的行政机关、审判机关、检察机关由人民代表大会产生，向其负责，受其监督。然而，中国的政府两院不能反过来制约国家权力机关。本案中，李慧娟法官在法律推理的基础上，可以直接适用全国人大常委会制定的种子法，却不能宣告地方性法规无效，从而挑战地方国家权力机关的权威。也许有人为李法官辩护，认为她在维护国家法制的统一和尊严，甚至最终会导致违反上位法的地方性法规被撤销或立法机关自行更改，但就实证法而言，它必定与中国当下的人大制度存在抵触。人大制度是一回事，人大制度完善是另一回事。

　　最后，李慧娟法官的正确做法，也许应该停止案件的审判，将此案逐级报最高法院，由最高法院提请全国人大常委会审查该地方立法是否合法，由最高权力机关处理法规之间的冲突问题。因为我国立法法规定，最高法院有权向全国人大常委会提出法规审查的建议。当然，依据立法法的实体规定，李慧娟法官也可以个人的名义向全国人大常委会提出法规审查的建议，由常委会的相关工作机关决定是否启动审查程序。

司法考试方法论

夏温波 （北京法大育才文化交流中心主任、指南针系列司考丛书总策划） 一、信 念 树立必胜的信念，相信自己的能力，相信自己一定通过考试,这是复习应考的第一步。 1、战术上重视它：司法考试是通过率很低、高难度的法律职业考试，越来越加强对法律的理论(通说)深度和综合运用能力的考查。法科学生有比较好的专业知识背景，复习起来自然感觉得心应手，但从历年司法考试（律考）通过情况看，具有研究生学历的考生较法学本科学历的通过率并不具有绝对优势，而非法律专业的考生通过率也相当高，说明具有法律基础的考生，只不过“先行一步”，并不具有绝对的优势。 所以，不管是法科学生还是非法科学生，都要相信：机会面前人人都是平等的，关键在于考生是否全身心地投入这场“备考战役”中。如果仅仅抱着投机取巧、侥幸心理去应考，不一步一个脚印地复习，缺乏有针对性的复习应考方法，绝大多数只能以失败而告终。 2、战略上藐视它：司法考试是规律性强的文科类考试，那么就有规律可抓。在中国应试教育是很厉害的，连美国人都很难通过的GRE,在中国很多连基本外语对话都比较困难的考生，却考试成绩斐然。再说参加司法考试的考生具备本科或本科以上的学历，已具备一定的对知识的阅读和理解能力，加之司法考试侧重于考察考生分析、解决法律问题的基本能力，不出偏题、怪题以及学术界有重大争议的题目，所以司法考试也并非是有的考生想象或认为的那样可怕。只要抓住司法考试的规律，掌握科学的方法，辅之以有针对性的辅导教材，加上4-7个月的刻苦努力是一定能够通过司法考试的。 二、重点分析法 树立信心以后，还要有认真复习应考的实际行动。在整个复习过程中，要时刻注意方法方面的探索。以下两种重点分析法，无论对法科还是非法科学生来说，都是十分重要的。 1．考试性质分析法：司法考试是从事特定法律职业（法官、检察官、律师）的职业考试。由此决定了： （1）应用型学科和知识点比较重要：无论从事法官、检察官、律师都是运用法律去处理社会生活中产生的各种法律关系，所以特别注重法律的分析和运用能力。司法考试就是一个“实战演习”，各种题型大多以实际发生或者可能发生的案件为载体，复习应考的过程就是解决纠纷的过程，考生如果能够这样认识问题，就有了练习射击的“靶子”，复习起来就不觉得枯燥。 （2）以法条为本，司法解释为重：①司法考试作为一种规范的职业考试，其中很重要的一个标准就是追求答案的正确性和唯一性，所以在司考命题时，要求命题人在提供参考答案的同时，提供具体的法律依据（个别纯理论题除外）。②司法解释解决的是具体法律运用中常见而疑难的问题，可操作性强，并且适合命题的素材。例如，《民法通则》作为我国民商事方面的基本大法，极其重要。为贯彻执行《民法通则》，最高法院制定了《关于贯彻执行＜中华人民共和国民法通则＞若干问题的意见》，其法律地位应当低于《民法通则》，但从具体考试的角度来看，最高法院的《意见》比《民法通则》更重要，这是由司法考试的特点即考题细节化、数量多、小分值所决定的，《民法通则》的规定比较原则性、概括性，而最高法院的《意见》的规定则更具体，可操作性更强。 （3）新法为重，考查内容紧扣热点问题：这是司法资格考试与以往律师资格考试的 共同点：①热点问题一般是学术界、司法界比较关注的问题，例如证据问题是近年来大家研究的热点问题，司法考试考察有关证据内容的大大增加，作为最新研究成果的最高人民法院关于诉讼证据的若干规定，受到命题人的特别青睐。②新法具有很强的现实意义，不仅可以作为司法考试这种难度较大的职业考试，拉开考生分数档次的重要内容，也符合“与时俱进”的精神。 2、“真题”分析法：因为司法考试（律考）经过18年的不断完善已经成为比较规范、规律性强的职业考试，其题型、重点学科、重点内容已相对固定，此分析法是最直接、有效、最具体的分析司法考试重点的方法。通过分析可以得出： （1）每年分值较高的学科即重点学科：民法通则以及最高法院的《意见》、合同法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法、商法、国际经济法等。 （2）各学科经常考的知识点即重点： 如民法：监护人的确定和职责、宣告失踪与宣告死亡制度、个人合伙、诉讼时效、物权的原始取得、不当得利与无因管理、特殊侵权行为、免责事由等。 刑法：总论部分，刑事责任年龄、犯罪主观方面、正当防卫及紧急避险、犯罪形态、共同犯罪、共犯、累犯、自首、数罪并罚；刑法各论部分包括：危害公共安全的犯罪、侵犯公民人身权利的犯罪、侵犯财产的犯罪、贪污贿赂罪、渎职罪，它们都是传统的考查内容，案例分析原则上都会涉及这些犯罪。 民事诉讼法中的：如管辖、当事人、第一审程序、第二审程序、审判监督程序以及执行程序等。 3、感悟司法考试命题侧重点及命题技术的变化：司法考试的重点每年基本固定，但是每年都有相当的变化，所以作为读者，如何了解每年的细微变化是一个非常重要的事情。通过历年真题的学习，你就可以发现每年题型（如2003年增加了论述题）、侧重点（如“客观试题主观化”“加强对理论深度及综合运用能力的考察”等）的变化，而这些变化仅靠语言往往难以表述清楚，只有通过做不同年份的历年真题，才能非常直观地感受其变化。 司法考试方法论（二） 三、复习六步骤 1、认真做2－3年司法考试(律考)真题： （1）范围:从近5年来司法考试(律考)的真题中选择。 （2）目的：基本了解司法考试特点及考查方式，了解哪些重点学科、哪些是重点内容，最重要的是寻求司法考试的感觉。 （3）方式：有法律基础的考生应该亲自动手做，即使没有法律基础的考生至少应该仔细阅读。 （4）注意：真题应结合其答案（尤其是依据、解析）来做或读。 2、通读教材并辅以适量的同步测试题： （1）教材的选择，由于《行政许可法》的规定，从2003年起司法考试不再有指定用书（详见司法部官方网站：中国普法网）。目前有二种比较规范的教材都符合考试要求并值得推荐：一种是基础型，法律出版社出版的“司法考试辅导用书”（共三册），其优点是对基本概念、基本理论的介绍比较详细，但美中不足之处是面面俱到、重点不是很突出，考生如果基础比较差，复习时间又比较宽裕的，可选择此“辅导用书”；另一种是应试型，中国法制出版社出版的“指南针”系列丛书--《司法考试名师讲义》（原《司法考试教程》）共十册，其由曾参加命题、多年从事司法考试研究和在一线司法考试辅导的专家、教授亲自编写的，其特点是：应试性强（将重点、难点以及考试中经常会涉及到的内容讲得十分透彻）、重点突出（特别是该书中采用“三星标志”：一星为注意点，二星为次重点，三星为重点，重要程序依次递增），对不考查的知识点不写，对考试重点特别是难点、疑点深入阐述。如果考生略具法律基础，且复习时间不是很充裕的话，可以选择中国法制出版社出版的《司法考试名师讲义》。 （2）作好笔记：便于以后复习时合理分配精力，根据掌握程度不同分别标以不同记号如“三星”表示已理解并掌握，“二星”表示已理解但没掌握的，“一星”则是尚未理解与掌握的。 （3）做同步测试题：通读教材后做同步测试题的目的是，检验学习效果，及时调整学习方法，便于进一步理解和掌握这些知识点的运用，并带着问题进入下一阶段学习。 3、精读法条： （1）范围：司法考试主管部门建议考生阅读的一万多条法规中，从司法考试命题的规律分析：其中的50％基本不考，30％偶尔考，20％是经常考的（却占了考试的85％以上），那么考生在复习时对其中的50％可以不看，30％有时间去阅读一下，对20％法条必须多花时间予以精读。 （2）方法：所谓精读法条而非阅读，指的是精读时应带着以下问题：①读法条“题眼”在哪里（即关键词）；②该法条的考点以及会有怎样的运用；③与相关法条的联系与区别。当然精读时带着这三个问题肯定是有难度的，需要一定的经验及分析能力，那么可借助比较权威的重点法条分析的辅导书，如中国法制出版社出版的《司法考试法条串讲》，这样就会事半功倍。 4、强化案例训练：历年司法考试中前三卷有60％以上以小案例形式出现的，卷四都是大案例且历年得分率非常低，所以有“得案例者得天下”之说。 在案例题的解答训练时应注意： （1）案例的选择：①涉及部门法：民法、合同法、民诉、刑法、刑诉、行政法、商法；②与历年考试案例具有较高的仿真性（如所设问题是考察多个法律制度的相互交叉运用并能体现立法和司法实践中的热点内容）。 （2）规范解题步骤：①对该题所涉法律关系做一下简单图表；②理清解题思路；③写出答案；④核对参考答案，并寻找法律依据。 5、回炉复习，注意对各学科体系的把握： （1）原因：其一，司法考试考查的理论性增强，2003年司法考试明显加强了对法律问题的理论深度考察，这就需要考生在熟悉法条的基础上与掌握法律条文背后所蕴涵的法理。从一定程度上来说，增加了考试的难度，但是这与我国对法律职业者整体素质提高的时代要求是一致的。其二，司法考试中知识叠加型题目增多，同一部门法中不同的法律制度和不同部门法的相关知识点叠加在一起考查，无疑也是增加了难度。 （2）注意：①回炉复习时应注意知识点纵向（同学科）、横向（不同学科）之间的联系和区别，如三大诉讼法（民诉、刑诉、行政诉讼）之比较，以期对教材、法条的理解得到升华；②利用好司法考试大纲：大纲中章、节、目比较清楚，有利于搭建清晰的学科框架，加深对各学科的宏观掌握，也有利于对具体知识点的理解与记忆。 6、做3－5套模拟题冲刺： （1）真题测试：从近5年考试真题中选取1－2套做为模拟测试，因为“真题”所提供的出题样式的示范性和命题质量非一般模拟题可以比拟，其科学性和临场感远超一般的模拟题，最具实战性，也最有利于测试出考生的真实水平 （2）适应考试气氛，锻炼做题速度：前三卷中，每卷100道题在三小时内作完，即1.8分钟处理一个小案例，注意1小时做1道题与1.8分钟做一道题是两个截然不同的概念。 （3）通过做题可以查漏补缺，明确下一步的复习重点。 四、其他注意事项 1、全面撒网、重点复习 在进行全面复习时，必须合理分配时间，对司法考试中分值比例较高的学科如民法、合同法、刑法、民诉、刑诉、行政法、商法等，应当投入较多时间，反之对分值较低的学科投入的精力可以适当少些。 2、题目一定要动手做，且不能只做一次 （1）、历年考试真题具有权威性，是最好的练习题。 （2）、一定要亲自动笔写出答案，而非在头脑中一形成抽象、模糊的大致答案后，立即急于翻看正确答案。许多考生做题时特别是在解答试卷四时，会陷入眼高手低的窘境，这就是平常不勤于动手写答案，缺乏实际操作能力所致。 （3）、题目不能只做一次，应对自己做错的题目回头再做，务求最后正确率达98％以上，且多做几次也是最有效率的方法。道理很简单，第一次做100道可能花3个小时，第二次做要花45分钟，第三次做就只需15分钟，用15分钟时间把100道题所涉及的所有知识掌握，岂不是最有效率。 （4）、对每天复习过的知识，临睡前一定要浏览一遍，并在周末对每周复习的内容要翻一遍，最大限度地克服遗忘规律。 （5）、制定的复习计划一定要细化到每天，其好处有二，一是知道自己每天要做些什么；二是从每天计划的落实找到成就感。 （6）、复习资料的选择，应当有针对性 目前，图书市场上销售的司法考试辅导书，可以用“汗牛充栋”来形容，但又良莠不齐。这就要求考生在选择复习指导书时，要有一双“慧眼”，尤其要注意两方面：一是作者层面，要选择司法考试辅导名师，单学科亲自编写，特别是名师亲自所写尤为重要；二是内容层面，要选择应试性强、重点突出、解析透彻的辅导书（详见2002年11月18日法制日报“指南针”司法考试论坛）。 3、严格答题步骤 ⑴先看问题，后看题目: 这点非常重要，因为每个案例信息量很大而考生考试时间非常有限，这样带着问题去读题目，就更有针对性，在阅读案例题的内容时，必须保持高度的谨慎和敏感，准确辨识出题人设置的种种陷阱，要一个句子接一个句子地阅读，看清该案例有几个基本的内容，明白出题人的真正意图。 ⑵确定所考察的部门法，并草画法律关系结构图： 如对于民法的案例分析题，很多考生往往看完案例题干以后，觉得一团雾水，不知该从何处下手。首先应当明确题干中涉及的法律关系，在具体答题时，可以在稿纸上画出一个法律关系结构图，将题干中涉及的当事人之间的法律关系都画在结构图上。这样答题时，内容一目了然，既可以节省时间，也可以避免忙中出错。 ⑶ 理清答题思路 在找准案例分析题所涉及的知识点以后，不要急于答题，还应当进一步整理答题思路。如刑法需要考虑：①将分则理论与刑法总论结合起来思考问题，切忌分割刑法总论与刑法分论答题，例如有多个犯罪人时，就要考虑该案例分析是否可能与共同犯罪有关；在犯罪人用犯罪方法取得财物时，就要考虑是否会涉及犯罪未遂、既遂的问题等。②注意准确界定罪与非罪、此罪与彼罪的界限。 ⑷ 根据问题确定涉案法律关系的法律后果: 对于涉案法律关系的法律后果，主要是根据案例中提供的事实，确定具体的法律后果。因为同一类型的法律关系，根据案例事实的不同，可以产生不同的法律后果。如：不当得利之债产生的返还后果，要根据不当得利占有人的主观状态的不同确定不同的返还责任。效力待定的合同，要根据追认权人是否行使追认权而产生不同的法律后果。而对于这些问题的回答，必然是要根据案件的具体事实确定。而且要特别注意案例问题中的假设性问题。 ⑸答题要求: ①就题答题，不要随意发挥②先写结论，后写理由③答题一点一段有条理，最好用数字或连接词标明④不要在解题时大量重复案情，原则上不要写明具体法条，但如刚好记住了，则可以写明具体法条。 以上仅是本人几年从事司法考试辅导工作的点滴心得，希望对考生有所帮助（本文首登于法制日报，并被中国法院网、中国律师网等多家媒体转载，略有改动）。