如何搞好初高中英语教学衔接工作
如何搞好初高中衔接
一、重树自信心
成功的心理学及教育
学理论告诉我们，每个学生都有自我实现的动机和要求，都有成功的渴望，都有被老师、同学认可的要求，更有升上高一级学校的愿望。我抓住这一时机，讲述历史上许多后起之秀的例子，如大器晚成的苏轼；马克思为研究俄国形势在他五十多岁的时候才开始学习俄语。同时讲述我们身边许多成功人物开始时是如何的差，后来是怎样取得非凡成绩的，如高
93级的贺小红同学在高二时才开始学习英语，后来考入上海外国语大学，毕业后分配到北京一外事办工作；我本人也是从高中才开始学习英语，后来居然从事英语教学工作。这样使他们从初中英语差的阴影里走了出来，树立
了“亡羊补牢未为晚也”的自信心。
二、充分激发其学习兴趣
初中三年的英语考试成绩令他们中不少人畏惧英语，谈何兴趣？这时我便从眼前入手，他们高考要考英语而且分数比重较大，丢下英语几乎是不可能考上好大学的；从长远入手，分析当前世界上英语的使用状况，特别是我国加入了
WTO更需要各级各类的英语人才。
三、务实基础，传授学习英语的方法
我们的新生中不少在初二开始就放弃英语学习，所以我从
26个字母开始 ...