《大家来唱》音乐教案教学设计
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课的指导思想是：按照“遵循听觉艺术的感知规律突出音乐学科特点”这一要求组织教学资源设计教学活动引导学生集中听觉注意感受歌曲《大家来唱》的旋律美体验合唱的快乐
（二）理论依据
由于音乐是听觉艺术所以听觉体验是音乐学习的基础“发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程
二、教学背景
（一）教学内容分析
《大家来唱》是北京市义务教育课程改革教材《音乐》第
7册第六单元“快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐段结构的大调式歌曲歌曲的篇幅短小节奏、旋律简单起句的两个声部节奏相同音高和谐承句的旋律形态（旋律线）与起句相同其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段转句由于歌词的字数关系结构上与前两句形成明显对比其第
2小节是第
1小节的下二度严格摸进第
3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复合句是起句的严格再现
（二）学生情况分析
我校四年级学生
中有95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏其余
5%的学生不能独立准确 ...