高等教育大众化理论的过度解读与反思
摘要：对于高等教育大众化理论的过度解读表现在：对于特罗
(MartinTrow)
高等教育发展阶段理论，过度突出其中大众高等教育说的地位，罔顾特罗越来越关注的是大众高等教育阶段与普遍高等教育阶段的关系，而非精英阶段与大众阶段的关系；对于西方高等教育发展理论，过度突出大众高等教育说在其中的地位，漠视对立面的其他理论学说；对西方教育大众化理念，过度突出其中的高等教育大众化理论部分，略去了高等教育大众化是整个教育大众化的延伸和发展这一理论的背景。过度解读只能导致对理论的误读和曲解，带来教条而不是创新。
关键词：高等教育大众化理论；过度解读；反思
近十年来，高等教育大众化理论被广泛接受，成为中国高等教育的主导话语、战略选择、政策导向和实践追求。然而，高等教育大众化理论在中国实际上被过度解读了。不论这种过度解读出于何种原因，是现实的需要还是理论的盲从，我们都需要做出理性的剖析和反思，这对于教育研究的持续深化和高等教育的健康发展是必要的。
一、对马丁·特罗的理论，过度突出其中大众高等教育说的地位，大有以高等教育大众化理论取代高等教育发展阶段论的趋势
1962
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