《雪地里的小画家》第一课时教学设计6篇
教学目标：
1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。把握“虫字旁”和“目字旁”。
2、能正确、流利地朗读课文。初步养成“边读边思索”的阅读习惯。
3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子（蹄）的不同外形，了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。
教学过程：
一、嬉戏铺垫，揭题激趣
1、开展画手印的嬉戏。教师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，教师先请小朋友依据要求，在白纸上画一画自己 的小手掌印。”（共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。）
2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！（出示雪景图片）在这漂亮 的雪地里来了一群小画家。学生读课题《雪地里的小画家》。
3、鼓舞学生依据课题质疑。（教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？）
二、阅读探究，感悟理解
1、初读探究。
（1）学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边思索上述两个问题。
（2）读后反应，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？（板画动 物图片）2比一比，下面两句 ...