【教材分析】
《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动美丽的语言，按看荷花的挨次描述了公园里的一池漂亮的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了对大自然的喜爱之情。
【教学目标】
一、学会课文中的生字新词。
二、让学生通过学习感受文章精确、生动的语言表达，积存语言；
三、观赏荷花的漂亮，体会大自然的奇妙奇妙，激发对大自然的喜爱之情。
【教学重、难点】
一、理解白荷花开放的种种姿势，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；
二、感受荷花的美，并能有感情地朗读。
【设计理念】
阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，进展语感。因此，阅读教学的整体构架必需以培育学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的根本策略必需坚持“重感悟、重积存、重运用”。《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和表达上述教学理念。
【教具预备】
多媒体课件
【教学流程】
一、谈话导入
教师问：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）
从古至今，荷花就是文人描写、宠爱的对象。 ...