《涉江採芙蓉》公开课教案及反思
《涉江採芙蓉》教学设计
教学目标
1、反覆诵读，疏通诗意，感悟诗歌思想
2、分析诗歌中的意象，展开想象，运用诗歌的表现手法，体悟诗中的情感
教学重点
分析诗中意象，展开想象
教学难点
学会运用诗歌的表现手法，体悟诗中情感
教学方法
诵读法、合作法
课时安排
一课时教学过程
1、汇入
爱情是人类永恆的话题，但是相爱却不能相聚相守，不免让人扼腕叹息。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，是秦观发出的一种宽慰，一种无奈。今日我们一起走进有“一字千金”之称的《古诗十九首》，看看里面的《涉江採芙蓉》表达了怎样的相思？
2、文学常识介绍
《古诗十九首》专指东汉末年无名氏文人的19首作品。《古诗十九首》的出现标誌着五言诗已经达到了成熟的阶段，刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。锺嵘《诗品》评价它“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。
三、整体感知
1、读準字音，读好节奏
涉江採芙蓉
《古诗十九首》
涉江/採芙蓉，兰泽/多芳草。採之/欲遗谁？所思/在远道。
还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。
2、学生尝试用自己的语言疏通大意，表达诗歌的内容，总结主题
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