《纸船和风筝》教学设计
单位：山东省德州市建设街学校于洪涛
【教学目标】
,熟悉8个生字，会写
8个生字。在教学中引导同学分析字形， 自主发觉识字规律。
.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小 熊的友情。
.引导同学在阅读中对怎样交伴侣和维护友情，有肯定的感 受。
【课前沟通】
师生对话、沟通。通过老师和同学的对话，使彼此之间布满信任， 让这种暖暖的相互关照，让人久久不忘。此处设计让同学介绍自 己，也在不知不觉中对同学进行了口头表达的训练。
【教学流程】
、导入新课
老师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
老师分别找同学读词，并请同学在这两个词之间写一个字，把这 两个词连起来读。
（老师写“和”字。）
［设计意图：建立实物和要学的词之间的联系，简单让同学产生 联想，把识字和同学的现实生活联系在一起，培育同学良好的识 字习惯。让同学看老师板书，又一次加深对生字的印象。而在两 个生词之间加一个“和”字，就使得原本毫无联系的两个词语构 成了一个令人憧憬的想象空间，未读其文，先有其景。既学习了 生词又在上课伊始激发同学的爱好。］
二、初读课文
要求同学们在读课文的时候， ...